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Diplomarbeit, die am 01.10.2001 erfolgreich an einer Universität in Schweiz eingereicht wurde. Zusammenfassung: Jeder Mensch, gleich welchen Alters, verspürt das Bedürfnis nach Kommunikation und zwischenmenschlichen Beziehungen. Wer möchte nicht gerne schöpferisch tätig sein, Grenzen überwinden, sich Herausforderungen stellen, neue Seiten an sich selbst entdecken und das eigene ICH spüren? Die Möglichkeit, all diese Wünsche und Träume zu realisieren und auszuleben, findet der Mensch im Spiel. Meine Arbeit und die dazu gemachten Recherchen zeigen deutlich auf, dass gewisse Spiele bzw. gewisse Spielformen allen Modeströmungen trotzen und von Generation zu Generation weitergegeben werden. Es muss in uns Menschen ein Urbedürfnis nach Spielen, sowie ein sensibler Spürsinn für gewisse Spielformen stecken. Unterscheidet sich die Spielfreude von Regelklassenkinder von derjenigen Kindern, welche lernbehindert oder verhaltensauffällig sind? Ist es eine bewiesene Tatsache, dass Spiele neue Horizonte eröffnen, sich positiv auf unsere Persönlichkeit auswirken und unsere Lebenseinstellung und Arbeitshaltung beeinflussen? Spielen grundsätzlich immer wieder die gleichen Mechanismen, die gleichen Motivatoren und die gleichen sozialen Einflüsse mit? Antworten darauf soll eine Umfrage aufzeigen. Doch, wie sollen Menschen spielen können, wenn sie es nicht gelernt haben? Wenn sie selten oder nie die Gelegenheit erhielten, Lust, Freude und Genugtuung des Spielens am eigenen Körper zu erfahren, die Zeit und Realität hinter sich zu lassen und zu vergessen? Die Schule und das Elternhaus können einen enormen Einfluss auf das Spielverhalten der Kinder ausüben und sollten dieser Erkenntnis gemäss handeln: Selber spielen und Spiele in der pädagogischen Praxis anbieten!Eltern und Lehrpersonen müssen sich der Bedeutung des Spielens bewusster werden und das Spiel in ihrem und im Leben der Kinder zu einem festen Bestandteil werden lassen. Hilfe, Anleitung und Anreiz dazu liefert mei...
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- PublisherDiplomarbeiten Agentur diplom.de
- Publication date2001
- ISBN 10 3838661893
- ISBN 13 9783838661896
- BindingPaperback
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Spiele/Spielen beeinflußt die Persönlichkeitsentwicklung und umgekehrt
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Hochschule Luzern (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung:Jeder Mensch, gleich welchen Alters, verspürt das Bedürfnis nach Kommunikation und zwischenmenschlichen Beziehungen. Wer möchte nicht gerne schöpferisch tätig sein, Grenzen überwinden, sich Herausforderungen stellen, neue Seiten an sich selbst entdecken und das eigene ICH spüren Die Möglichkeit, all diese Wünsche und Träume zu realisieren und auszuleben, findet der Mensch im Spiel.Meine Arbeit und die dazu gemachten Recherchen zeigen deutlich auf, dass gewisse Spiele bzw. gewisse Spielformen allen Modeströmungen trotzen und von Generation zu Generation weitergegeben werden. Es muss in uns Menschen ein Urbedürfnis nach Spielen, sowie ein sensibler Spürsinn für gewisse Spielformen stecken.Unterscheidet sich die Spielfreude von Regelklassenkinder von derjenigen Kindern, welche lernbehindert oder verhaltensauffällig sind Ist es eine bewiesene Tatsache, dass Spiele neue Horizonte eröffnen, sich positiv auf unsere Persönlichkeit auswirken und unsere Lebenseinstellung und Arbeitshaltung beeinflussen Spielen grundsätzlich immer wieder die gleichen Mechanismen, die gleichen Motivatoren und die gleichen sozialen Einflüsse mit Antworten darauf soll eine Umfrage aufzeigen.Doch, wie sollen Menschen spielen können, wenn sie es nicht gelernt haben Wenn sie selten oder nie die Gelegenheit erhielten, Lust, Freude und Genugtuung des Spielens am eigenen Körper zu erfahren, die Zeit und Realität hinter sich zu lassen und zu vergessen Die Schule und das Elternhaus können einen enormen Einfluss auf das Spielverhalten der Kinder ausüben und sollten dieser Erkenntnis gemäss handeln: Selber spielen und Spiele in der pädagogischen Praxis anbieten!Eltern und Lehrpersonen müssen sich der Bedeutung des Spielens bewusster werden und das Spiel in ihrem und im Leben der Kinder zu einem festen Bestandteil werden lassen. Hilfe, Anleitung und Anreiz dazu liefert meine Diplomarbeit.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.INHALTSVERZEICHNIS22.VORWORT53.EINLEITUNG63.1Ganz und gar Mensch sein63.2Was heisst eigentlich Spielen 73.3Was bedeutet nun Spielen 93.4Aufbau der Diplomarbeit114.DIE ENTWICKLUNG DER SPIELE144.1Die Geschichte der Spiele144.2Spiele, der Spiegel einer Kultur174.3Schach194.3.1Schach, ein faszinierendes Spiel194.3.2Eine berühmte Sage zum Schachspiel204.3.3Ein Ausflug in die Geschichte des Schachspiels214.3.4Legenden und Symbole224.3.5Die Verbreitung des Schachspiels224.3.6Schach im europäischen Mittelalter234.3.7Schach in der heutigen Zeit245.TRADITIONSSPIELE IM WANDEL255.1Tamagotchi - Was ist das eigentlich 275.1.1Allgemeines275.1.2Geschichte und Erfolg (-sgeheimnis)285.1.3Wie erklären sich die Hersteller einen solchen Erfolg285.1.4Wo sind sie geblieben - die Tamagotchis 295.2Actimates Barneys315.3Furby325.4Tama335.5Aibo345.6Der Roboterhund Aibo 2 kann sogar denken365.7Robokoneko386.WAS SOLLEN UNSERE KINDER SPIELEN 397.SPIELEN KINDER DER KLEINKLASSE ANDERS ALS KINDER DER REGELKLASSE 418.DURCHFÜHRUNG DER UMFRAGE438.1Hypothesen438.2Beteiligte Schulklassen448.3Begleitinformationen für die Lehrpersonen479.AUSWERTUNG519.1Welche Spiele hast du daheim 519.1.1Antworten der Regelklassenschüler und -schülerinnen519.1.2Antworten der Kleinklassenschüler und -schülerinnen519.1.3Analyse der Antworten529.2Wie oft hast du diese Spiele im letzten halben Jahr schon gespielt 549.2.1Antworten der Regelklassenschüler und -schülerinnen549.2.2Antworten der Kleinklassenschül. 112 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783838661896
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Spiele/Spielen beeinflußt die Persönlichkeitsentwicklung und umgekehrt (German Edition)
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SpieleSpielen beeinflut die Persnlichkeitsentwicklung und umgekehrt
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Spiele/Spielen beeinflu�t die Pers�nlichkeitsentwicklung und umgekehrt
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Hochschule Luzern (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung:Jeder Mensch, gleich welchen Alters, verspürt das Bedürfnis nach Kommunikation und zwischenmenschlichen Beziehungen. Wer möchte nicht gerne schöpferisch tätig sein, Grenzen überwinden, sich Herausforderungen stellen, neue Seiten an sich selbst entdecken und das eigene ICH spüren Die Möglichkeit, all diese Wünsche und Träume zu realisieren und auszuleben, findet der Mensch im Spiel.Meine Arbeit und die dazu gemachten Recherchen zeigen deutlich auf, dass gewisse Spiele bzw. gewisse Spielformen allen Modeströmungen trotzen und von Generation zu Generation weitergegeben werden. Es muss in uns Menschen ein Urbedürfnis nach Spielen, sowie ein sensibler Spürsinn für gewisse Spielformen stecken.Unterscheidet sich die Spielfreude von Regelklassenkinder von derjenigen Kindern, welche lernbehindert oder verhaltensauffällig sind Ist es eine bewiesene Tatsache, dass Spiele neue Horizonte eröffnen, sich positiv auf unsere Persönlichkeit auswirken und unsere Lebenseinstellung und Arbeitshaltung beeinflussen Spielen grundsätzlich immer wieder die gleichen Mechanismen, die gleichen Motivatoren und die gleichen sozialen Einflüsse mit Antworten darauf soll eine Umfrage aufzeigen.Doch, wie sollen Menschen spielen können, wenn sie es nicht gelernt haben Wenn sie selten oder nie die Gelegenheit erhielten, Lust, Freude und Genugtuung des Spielens am eigenen Körper zu erfahren, die Zeit und Realität hinter sich zu lassen und zu vergessen Die Schule und das Elternhaus können einen enormen Einfluss auf das Spielverhalten der Kinder ausüben und sollten dieser Erkenntnis gemäss handeln: Selber spielen und Spiele in der pädagogischen Praxis anbieten!Eltern und Lehrpersonen müssen sich der Bedeutung des Spielens bewusster werden und das Spiel in ihrem und im Leben der Kinder zu einem festen Bestandteil werden lassen. Hilfe, Anleitung und Anreiz dazu liefert meine Diplomarbeit.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.INHALTSV ERZEICHNIS22.VORWORT53.EINLEITUNG63.1Ganz und gar Mensch sein63.2Was heisst eigentlich Spielen 73.3Was bedeutet nun Spielen 93.4Aufbau der Diplomarbeit114.DIE ENTWICKLUNG DER SPIELE144.1Die Geschichte der Spiele144.2Spiele, der Spiegel einer Kultur174.3Schach194.3.1Schach, ein faszinierendes Spiel194.3.2Eine berühmte Sage zum Schachspiel204.3.3Ein Ausflug in die Geschichte des Schachspiels214.3.4Legenden und Symbole224.3.5Die Verbreitung des Schachspiels224.3.6Schach im europäischen Mittelalter234.3.7Schach in der heutigen Zeit245.TRADITIONSSPIELE IM WANDEL255.1Tamagotchi - Was ist das eigentlich 275.1.1Allgemeines275.1.2Geschichte und Erfolg (-sgeheimnis)285.1.3Wie erklären sich die Hersteller einen solchen Erfolg285.1.4Wo sind sie geblieben - die Tamagotchis 295.2Actimates Barneys315.3Furby325.4Tama335.5Aibo345.6Der Roboterhund Aibo 2 kann sogar denken365.7Robokoneko386.WAS SOLLEN UNSERE KINDER SPIELEN 397.SPIELEN KINDER DER KLEINKLASSE ANDERS ALS KINDER DER REGELKLASSE 418.DURCHFÜHRUNG DER UMFRAGE438.1Hypothesen438.2Beteiligte Schulklassen448.3Begleitinformationen für die Lehrpersonen479.AUSWERTUNG519.1Welche Spiele hast du daheim 519.1.1Antworten der Regelklassenschüler und -schülerinnen519.1.2Antworten der Kleinklassenschüler und -schülerinnen519.1.3Analyse der Antworten529.2Wie oft hast du diese Spiele im letzten halben Jahr schon gespielt 549.2.1Antworten der Regelklassenschüler und -schülerinnen549.2.2Antworten der Kleinklassenschül. Seller Inventory # 9783838661896
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Spiele/Spielen beeinflusst die Persoenlichkeitsentwicklung und umgekehrt
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