第二语言学习/当代中国心理科学文库 - Softcover

王瑞明，杨静，李利

Softcover

ISBN 10: 756754217X ISBN 13: 9787567542174

Publisher: 华东师范大学出版社, 2016

Synopsis

《第二语言学习》围绕第二语言学习这一学习者和研究者普遍关注的热点，针对第二语言学习的关键期、第二语言学习的脑机制、第二语言学习中的双语记忆表征、第二语言学习中的词汇和句法加工、第二语言学习中的语言转换、第二语言学习对个体认知发展的影响、第二语言学习中的个体差异与教学策略、汉语作为二语的学习过程与高效率推广等八个核心问题，对各个领域国内外的研究成果进行了全面的、系统的总结和梳理，并提出了很多自己的思考。本书是第二语言学习领域的集大成之作，在理论上可以进一步推动国内第二语言学习的研究，在实践上可以对第二语言的学习和教学提供一定的启发和指导。华南师范大学前校长、中国心理学会前理事长莫雷教授，美国宾夕法尼亚州立大学李平教授、广东外语外贸大学董燕萍教授联合推荐为什么大人学外语比儿童困难？学了二语或外语真的会让我们变聪明吗？人的大脑是怎样对母语和外语进行加工的？王瑞明等人合著的《第二语言学习》围绕这些核心问题，对国际上的全新成果进行了认真整理，并介绍了国内研究者在这些重大问题上的研究成果。本书是第二语言学习领域不可多得的一本厚实之作，可作为第二语言学习和双语研究的必选教材和参考书。语言的结构语言是一个复杂的系统，其构成具有层次性（Coon&Mitterer,2008）。首先，语言需要能表示事物和思想的符号。其中，我们称为词的语言符号是由音位（phoneme）和语素（morpheme）构成的。音位是语言系统中能够区分词义的最小的语音单位（Carroll,2007）。不同的语言，其语音规则也不尽相同。一般来说，英语中的音位和字母相对应，如单词dog中的三个音位是/ｄ/、/?/、/ｇ/；有时几个字母组合在一起代表一个音位，如ee在单词meet中代表一个音位。而在汉语中，声母、韵母和声调都是音位，如mā（妈），将声母改为f，就成为fā（发）；将韵母改为ō，则成为mō（摸）；将平声改为去声，则成为mà（骂）（张积家，2004）。语素则是由音位组成的具有意义的最小语言单位，是最小的语音和语义结合体。比如，/m/和/a/是两个基本的音位，它们自身不包含语言意义，而当它们组合成语素ma时，就具有了语言意义；而且当其中的一个音位发生变化时，语义也会发生变化，如将/m/换成/b/，就组合成为一个新语素ba。语素既可以单独成词，也可以同其他语素结合成词（Carroll,2007）。例如，“bed”由一个语素构成，它既可以单独成词，也可以和另一个语素room组合，成为新词bedroom。与之类似，在汉语中，“草”既可以独立成词，也可以与其他语素结合成新词，如“草帽”、“稻草”等。在语素的基础上又逐级形成了词、短语和句子。词（word）是语言中可以独立运用的最小单位，是语言的基本单位。在口语中，词是音和义的结合体；在书面表达中，词则是音、形和义的结合体。词在语言中可以承担不同的句法功能，所以词包含了构词法和句法的信息（张积家，2004）。短语（phrase）是由词组成的，同时它也是句子的重要构成部分。一般来说，一个句子至少包括两部分：名词短语（nounphrase,NP）和动词短语（verbphrase,VP）。名词短语至少包括一个名词，通常作为句子的主

Edition details

• Publisher: 华东师范大学出版社
• Publication date: 2016
• Language: Chinese
• ISBN 10: 756754217X
• ISBN 13: 9787567542174
• Binding: Paperback
• Edition number: 1