Penser par ecoles - n 32 - printemps 2018 (RHSH) - Softcover

Softcover

ISBN 13: 9791035100728

Publisher: Editions de la Sorbonne, 2018

Synopsis

Présentation du numéro

Parler d'"écoles" à propos de collectifs savants est très commun, mais fait rarement l'objet d'enquêtes historiques. L'objectif de ce numéro est de prendre au sérieux son usage par les savants, non seulement comme étiquette commode ou à charge, mais aussi comme révélateur de la fabrique des sciences humaines et sociales, en particulier depuis qu'elles sont devenues des disciplines (fin XIX^e - début XX^e siècles). Qui dit "école" dit "maître(s)" et "élève(s)", des modalités de transmission et d'élaboration collective, mais aussi de subversion plus ou moins avouée. La catégorie peut renvoyer à des styles et des pratiques scientifiques (sous la formule controversée des "écoles de pensée"), à des conditions de production localisées, à des modes de fonctionnement de la recherche et de l'enseignement. Bien souvent, on parle d'"écoles" en sciences humaines et sociales pour insister sur la construction, à un moment donné, d'une tradition, sinon d'une orthodoxie. À travers des cas variés dans le temps et l'espace, et d'ampleur inégale, ce volume entend contribuer à renouveler le travail historiographique sur cette catégorie d'analyse.

Liste des contributeurs

Emanuel Bertrand, Reinhard Blomert, Jacqueline Carroy, Jean-Michel Chapoulie, Agustîn Cosovschi, Laurent Dedryvère, Jean-Baptiste Devaux, Anne-Marie Drouin-Hans, Wolf Feuerhahn, Monique Hirschhorn, Anne Madelain, Olivier Orain, Annie Petit, Marie-Claire Robic, Silvia Sebastiani.

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Présentation du numéro

Parler d'"écoles" à propos de collectifs savants est très commun, mais fait rarement l'objet d'enquêtes historiques. L'objectif de ce numéro est de prendre au sérieux son usage par les savants, non seulement comme étiquette commode ou à charge, mais aussi comme révélateur de la fabrique des sciences humaines et sociales, en particulier depuis qu'elles sont devenues des disciplines (fin XIX^e - début XX^e siècles). Qui dit "école" dit "maître(s)" et "élève(s)", des modalités de transmission et d'élaboration collective, mais aussi de subversion plus ou moins avouée. La catégorie peut renvoyer à des styles et des pratiques scientifiques (sous la formule controversée des "écoles de pensée"), à des conditions de production localisées, à des modes de fonctionnement de la recherche et de l'enseignement. Bien souvent, on parle d'"écoles" en sciences humaines et sociales pour insister sur la construction, à un moment donné, d'une tradition, sinon d'une orthodoxie. À travers des cas variés dans le temps et l'espace, et d'ampleur inégale, ce volume entend contribuer à renouveler le travail historiographique sur cette catégorie d'analyse.

Liste des contributeurs

Emanuel Bertrand, Reinhard Blomert, Jacqueline Carroy, Jean-Michel Chapoulie, Agustîn Cosovschi, Laurent Dedryvère, Jean-Baptiste Devaux, Anne-Marie Drouin-Hans, Wolf Feuerhahn, Monique Hirschhorn, Anne Madelain, Olivier Orain, Annie Petit, Marie-Claire Robic, Silvia Sebastiani.

Edition details

• Publisher: Editions de la Sorbonne
• Publication date: 2018
• Language: French
• ISBN 13: 9791035100728
• Binding: Tapa blanda
• Number of pages: 292