LA ABORRECIDA ESCUELA

"Si he de ser sincero, toda mi época escolar no fue sino un aburrimiento constante y agotador que aumentaba de año en año debido a mi impaciencia por librarme de aquel fastidio rutinario. No recuerdo haberme sentido << alegre y feliz>> en ningún momento de mis años escolares - monótonos, despiadados e insípidos- que nos amargaron a conciencia la época más libre y hermosa de la vida. (...) Era un aprendizaje apático e insulso, dirigido no hacia la vida sino al aprendizaje en sí, cosas que nos imponía la vieja pedagogía. Y el único momento realmente feliz y alegre que debo a la escuela fue el día en que sus puertas se cerraron a mi espalda para siempre."Eso cuenta Stefan Zweig de la escuela que le tocó en (mala) suerte padecer. Una mala suerte, sin embargo y como se ejemplifica cumplidamente en las páginas interiores de este libro, compartida por muchos escolares anteriores, coetáneos y posteriores al escritor austríaco. Este libro es, en su primera parte, un ensayo sobre la escuela >visto, resultó aborrecible para muchos de sus usuarios. Cómo era la pedagogía que se practicaba en esos lugares supuestamente educativos, porqué era, cómo era, qué es lo que queda de ella y qué puede tener de superable para el siglo XXI son las cuestiones sobre las que se reflexiona en este trabajo. La segunda parte del libro acoge escritos dispersos, unos largos y otros cortos, también relacionados con la institución escolar. El más extenso de ellos es el titulado "Una pedagogía de la felicidad", quizá para compensar lo del aborrecimiento.

Catedrático en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Ha ejercido de vicepresidente de la División de Ciencias de la Educación y de director del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de esta misma universidad. Algunos de sus trabajos han sido galardonados con los Premios de Pedagogía Josep Pallach, Joan Profitós y Rosa Sensat, este último en dos ocasiones. En 1985 publicó en esta misma editorial Ensayos sobre la escuela, que ha tenido varias ediciones y del que, en cierto modo, es heredero el presente libro. También es autor, entre otros, de los libros siguientes: La educación fuera de la escuela (1985, 1993, 1996, 1998); La educación informal (1986, 1987); Pedagogía del ocio (con J. Puig, 1985, 1987, 1996, 2000, en esta misma editorial); Llibres escolars fantàstics (1986); El profesor y los valores controvertidos (1992, 1997, 2001); Otras educaciones (1993); La educación moral en primaria y secundaria (con otros autores, 1995); Animación sociocultural. Teorías, programas y ámbitos (coordinador, 1997, 1998): Aprender, lo que se dice aprender... (1998); Pedagogia del joc i del projecte. Una aproximació a l'obra de Joaquim Franch (2000); De profesión: educador social (con otros autores, 2000); El legado pedagógico del siglo XX (coordinador, 2001).