APPRENDRE PAR L ACTION

Ce guide pratique est destiné à aider les éducateurs du milieu scolaire à combler l'écart entre les connaissances et les actions en transformant leurs écoles en communautés d'apprentissage professionnelles (CAP). Il s'inspire du travail accompli par les acteurs du domaine des CAP auprès d'enseignants, de directions d'école et de membres du personnel des services centraux.

Mike Mattos est un auteur, un présentateur et un praticien de renommée internationale, dont la spécialité consiste à inciter les intervenants du monde de l'éducation à s'unir afin de transformer les écoles par la mise sur pied de CAP.

Thomas W. Many travaille avec les divers intervenants du monde de l'éducation dans les domaines du leadership organisationnel, de la mise en oeuvre du changement, ainsi que de l'implantation des CAP.

Robert Eaker est professeur émérite à la Middle Tennessee State University, où il a également occupé des fonctions de doyen, de vice-président intérimaire de l'établissement et de vice-recteur.

Rebecca DuFour†, ancienne directrice d'école primaire, a été enseignante, cadre scolaire et coordonnatrice des services centraux.

Richard DuFour† a été un éducateur au sein du système scolaire public pendant 34 ans, occupant les fonctions d'enseignant, de directeur d'école et de directeur général de conseil scolaire.