Basic Standards and Evaluation Methods for the Quality of Science Teaching in Compulsory Education(Chinese Edition)

本书为甘肃省承担的“制定义务教育学科教学质量基本标准和评价办法项目”成果，包括编写研制义务教育阶段六年级和九年级科学学科的“教学质量基本标准和评价办法”(试点实验)（文本）以及使用解读报告。研制义务教育阶段六年级和九年级科学学科的学科能力知识水平纸笔测试与行为能力真实性表现相结合的监测工具，以建立符合时代发展和教育规律的义务教育质量监测制度，减轻学生的学业负担，全面提高义务教育教学的质量和水平。通过与国家学科组的不断交流和培训，本套丛书较好地体现了《国家义务教育教学课程标准》的理念，定位准确，标准明确，阐述清晰，可操作性强，有较好的导向性，有助于对学生学习和教师教学情况进行评估，有利于推进教育教学改革。适合各类学校作为教学资料选用。《义务教育科学教学质量基本标准和评价办法》：帮助学生明确课程的学习目标。学习目标是指学生在教师的指导下，完成某项学习内容（任务）后能够达到的标准。学习目标是学习结果的具体化，学习目标不仅能够指导课堂的教学活动设计，而且能够为后续的教学评价提供依据。本标准将学生学习每一教学内容所达到的水平列举说明，有利于帮助学生制定合理的学习目标，有助于教师和学生明确课堂（课程）教学设计的方向，对教师选择、组织学习内容和学习活动发挥着指导作用，可观测、可操作、可评价的学习目标能够帮助学生掌握学习内容（完成学习任务），并且为教学、学习活动结束后的本人或相关课堂观测者提供评价依据。为学校、教师提供教学质量评价的依据。本标准为教师更好地执行《课程标准》，保证学生的学习质量提供了帮助，为教师探讨当前在义务教育阶段科学学科教学领域实施素质教育的目标和具体内容起了导向的功能，同时它也为各级、各类的学生学业进行监督和评价提供了依据，为学校、上级教育主管部门对小学科学这门课程提供了考查、考核的依据。减轻师生负担的砝码。根据《课程标准》的规定，要注重小学生对生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中最基本的概念和技能的理解和应用，而不是检查学生最终记住了多少信息。本标准立足于学生和教师的发展，大大降低、缓解了知识的难度和坡度，编写的时候体现了“人与自然和谐发展”的课程新体系，着眼于培养学生形成科学的认知方式和科学的自然观，以丰富学生的学习生活（积极参与，动手操作）为出发点，发展他们的个性，挖掘他们的创造潜能，体现小学科学课程的基础性、普及性和发展性。……第一篇基本标准第一部分前言一、基本理念二、设计思路第二部分小学科学教学质量基本标准一、小学科学教学总体质量基本标准二、小学六年级科学教学质量基本标准第三部分基本标准解读报告及相关说明一、基本标准解读报告二、行为动词的分类与说明第二篇评价办法第一部分前言一、基本理念二、评价原则第二部分纸笔测试一、测试说明二、内容与结构三、六年级科学双向细目表四、评价示例五、六年级科学检测试卷六、问卷调查第三部分评价办法解读报告及非纸笔测试类型一、评价办法解读报告二、非纸笔测试的类型后记