Blended Learning für Unterrichtskompetenz

M. Monicka

ISBN 10: 6204624458 / ISBN 13: 9786204624457

Published by Verlag Unser Wissen Apr 2022, 2022

About this Item

This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Der Ruhm des Internets hat im Bildungsbereich Begriffe wie Online-Lernen, E-Learning, Blended Learning usw. geprägt. Blended Learning hat heutzutage an Popularität gewonnen und wird in vielen Bildungseinrichtungen eingesetzt. Blended Learning ist eine Kombination aus Präsenz- und Online-Lernmethoden, die die Wahrnehmung der Lernumgebung durch die Schüler in hohem Maße beeinflussen. Ziel dieser Arbeit ist es, die Wirksamkeit von Blended Learning zur Verbesserung der Lehrkompetenz von Lehramtsstudenten zu untersuchen. Für diese Studie wurde ein experimentelles Ein-Gruppen-Design gewählt. Die in der vorliegenden Studie verwendete Stichprobentechnik war eine gezielte Auswahl. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass es einen signifikanten Unterschied in der Lehrkompetenz der Lehramtsstudenten nach der Behandlung gibt. Es wird festgestellt, dass Blended Learning eine effektive Lehrmethode für besseres Lernen ist.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 84 pp. Deutsch.

Seller Inventory # 9786204624457

Bibliographic Details

• Title: Blended Learning für Unterrichtskompetenz
• Publisher: Verlag Unser Wissen Apr 2022
• Publication Date: 2022
• Language: German
• ISBN 10: 6204624458
• ISBN 13: 9786204624457
• Binding: Taschenbuch
• Condition: Neu
• Dimensions: 220W x 150H x 6D millimeters 220 millimeters width by 150 millimeters height by 6 millimeters depth
• Weight: 143 grams

About this title

Synopsis

Der Ruhm des Internets hat im Bildungsbereich Begriffe wie Online-Lernen, E-Learning, Blended Learning usw. geprägt. Blended Learning hat heutzutage an Popularität gewonnen und wird in vielen Bildungseinrichtungen eingesetzt. Blended Learning ist eine Kombination aus Präsenz- und Online-Lernmethoden, die die Wahrnehmung der Lernumgebung durch die Schüler in hohem Maße beeinflussen. Ziel dieser Arbeit ist es, die Wirksamkeit von Blended Learning zur Verbesserung der Lehrkompetenz von Lehramtsstudenten zu untersuchen. Für diese Studie wurde ein experimentelles Ein-Gruppen-Design gewählt. Die in der vorliegenden Studie verwendete Stichprobentechnik war eine gezielte Auswahl. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass es einen signifikanten Unterschied in der Lehrkompetenz der Lehramtsstudenten nach der Behandlung gibt. Es wird festgestellt, dass Blended Learning eine effektive Lehrmethode für besseres Lernen ist.