Synopsis
Para hacer frente a los crecientes retos con los que se encuentran los centros y los sistemas educativos, es imprescindible la colaboración entre los docentes para tejer culturas de apoyo en los centros y expandir oportunidades de aprendizaje, tanto para los alumnos como para los mismos docentes. Siguiendo recomendaciones internacionales, el libro presenta formas de colaboración docente que permiten que los maestros y profesores aprendan colaborando con sus compañeros, en su labor diaria y en su puesto de trabajo. Se presentan de forma rigurosa, pero entendedora y con aplicaciones prácticas, cinco formas de colaboración docente para el desarrollo profesional: 1) actividades conjuntas de docentes con grupos de alumnos de diferentes cursos o edades, con seis prácticas a modo de ejemplo; 2) formatos de aprendizaje entre docentes, como los paseos de aprendizaje o los vídeos de práctica; 3) observación mutua de prácticas en el aula, con un procedimiento detallado, así como la manera de ofrecerse retroalimentación entre iguales; 4) codocencia o docencia compartida, ofreciendo guías para ponerla en práctica con la máxima calidad, y 5) aprendizaje en redes de docentes de distintos centros educativos. El libro, que se ha escrito de forma colaborativa, promueve también una lectura de este tipo, con preguntas al inicio y al final de cada capítulo, y cuenta con una página web de recursos digitales adicionales
About the Authors
Doctora en Psicologia i Llicenciada en Filosofia. Professora lectora de la Facultat de Ciències de l?Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. Assessora psicopedagògica. Membre del Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre iguals (GRAI) i del Grup de Recerca SINTE.
Doctor en Psicologia. Professor catedràtic del Departament de Psicologia de l?Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. Coordinador del Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre iguals (GRAI). Ha participat en moltes accions de formació de professorat ?tant a nivell nacional com internacional? sobre aprenentatge entre iguals i educació inclusiva.
Doctora en psicologia de l?educació (UAB), llicenciada en psicopedagogia (UOC) i diplomada en magisteri (URL). Ha treballat com a mestra de primària i actualment és professora lectora del Departament de Psicologia de l?Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. El seu focus d?investigació és l?aprenentatge entre iguals i l?educació inclusiva.
Doctora en Psicologia. Professora del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l?Educació de la UAB i professora col·laboradora de la UOC. Co-directora i professora del Màster en Suports per a la Inclusió Educativa i Social de la UAB (https://mastersuportsinclusio.uab.cat/ca/). Membre del Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals GRAIUAB (http://grupsderecerca.uab.cat/grai/). Formadora de centres educatius, en Xarxa d?Aprenentatge entre Iguals ?docència compartida i aprenentatge cooperatiu?, i educació inclusiva.
Doctor en Psicologia de l?Educació (premi extraordinari de doctorat). Graduat en Educació Primària, menció en llengua anglesa (Universitat Autònoma de Barcelona). Actualment, és formador i professor lector del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l?Educació.
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