Ce cahier de Mathématiques Terminale Bac Pro Groupements A et B s'inscrit dans la collection Spirales qui se base sur les pratiques de classe et sur les avancées pédagogiques des neurosciences, pour faciliter la différenciation et permettre à chaque élève de mieux comprendre. Il est proposé au choix en livre papier + licence numérique ou en licence 100% numérique. En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique Solaire pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
En cas de prescription à l'ensemble de la classe (20 élèves minimum), l'activation de la licence élève est laissée au libre choix de l'enseignant.
Une démarche pédagogique éprouvée
• En ouverture de chapitre : des objectifs clairs ; des rituels permettant la mise en place des automatismes ; le choix de son parcours pour chaque élève , permettant de mettre en place un travail différencié.
• Une partie " Je découvre des notions et des méthodes " pour comprendre les notions et acquérir les capacités définies par le programme : une situation-problème travaillée en 5 étapes , des activités plus courtes pour découvrir ou consolider d'autres notions du chapitre.
• Une partie " Je retiens l'essentiel " : un essentiel à compléter par l'élève avec une aide à la mémorisation des mots clés " J'étudie ma leçon ", et un exercice résolu pour travailler la méthode et acquérir des automatismes . L'exigence de la trace écrite est différenciée et s'adapte aux besoins des élèves.
• Des fiches méthodologiques (conseils d'organisation et aide à l'usage du numérique) pour aider les élèves à devenir autonomes et les accompagner tout au long de leurs apprentissages.
• Des exercices organisés en 3 parties :
- " Je vérifie mes connaissances " pour faire le point et se positionner sur les notions abordées dans le thème ;
- " J'acquiers des capacités " pour travailler les méthodes et les mécaniques de résolution ;
- " Je développe des compétences " pour s'entraîner et consolider les acquis.
Le contexte de ces exercices est issu de la vie courante ou professionnelle ; ils peuvent être en lien avec de la Physique-Chimie pour les élèves qui en font. Certains exercices peuvent demander l'usage de l' outil numérique (calculatrice, tableur, logiciel de géométrie dynamique...), font appel à l' algorithmique ou portent sur le langage de programmation Python .
• Les élèves sont régulièrement amenés à compléter leur fiche " J'apprends de mes erreurs pour progresser " pour faire le point sur les difficultés rencontrées.
• En fin d'ouvrage, une partie est exclusivement consacrée au travail sur les automatismes afin de pouvoir proposer à chaque élève de revoir et travailler de façon plus approfondie les automatismes sur lesquels il est en difficulté.
Dans les manuels de Terminale
• Des séquences de rituels à projeter pour travailler les automatismes, notamment en accompagnement personnalisé.
• Des sujets complets de CCF pour s'entraîner.
• Des questions flash sous forme de cartes à découper afin de consolider la maîtrise des automatismes de manière ludique tout en renforçant la mémorisation.
• Des liens avec le référentiel Pix dans des exercices mobilisant des compétences numériques évaluées lors de la certification de Terminale.
• Une aide à la présentation du projet (ex-chef-d'œuvre) avec un renforcement du travail à l'oral à travers des exercices développant la compétence " Communiquer " et d'autres proposant des problématiques en lien avec les disciplines professionnelles pouvant intervenir dans le chef-d'œuvre.
• La poursuite d'études : 3 chapitres complets traitant des notions complémentaires sont proposés en téléchargement sur le site compagnon enseignant .
