La atenci�n a la diversidad de los alumnos es el eje principal para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. Para ello es preciso personalizar la ense�anza y adaptarla al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Este enfoque general para todos los alumnos es, sin duda, el m�s beneficioso para aquellos con dificultades de aprendizaje o alteraciones del desarrollo, pues destaca los itinerarios posibles para cada alumno, a los que se da voz para expresarlos. Nada m�s positivo, por tanto, pero al mismo tiempo nada m�s complicado por los desaf�os a los que estos alumnos se enfrentan para avanzar en sus aprendizaje y por la necesidad al mismo tiempo de que sus profesores, sus familias y las diferentes instituciones, sobre todo la escolar, les faciliten el acceso al conocimiento, a la inclusi�n y a su bienestar personal. Esta nueva edici�n incorpora los avances de la neurociencia, de la psicolog�a del aprendizaje y de la experiencia educativa para ayudar a los docentes y a los orientadores a superar las barreras existentes y contribuir de esta forma a facilitar el aprendizaje y el bienestar de todos los alumnos.

About the Authors

�lvaro Marchesi es catedr�tico de Psicolog�a Evolutiva en la Universidad Complutense. Fue Director General y Secretario de Estado de Educaci�n entre 1984 y 1996 teniendo un papel destacado en el dise�o y aplicaci�n de la LOGSE. Ha sido Secretario General de la Organizaci�n de Estados Iberoamericanos para la Educaci�n, la Ciencia y la Cultura (OEI) desde 2007 a 2014.

Jes�s Palacios es catedr�tico de Psicolog�a Evolutiva y de la Educaci�n en la Universidad de Sevilla.

C�sar Coll es catedr�tico de Psicolog�a Evolutiva y de la Educaci�n en la Universidad de Barcelona.

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