Rese�a del editor Asignatura mar�a, recreo, deporte o la com�nmente denominada Gimnasia son algunas acepciones que habitualmente se le acu�an a la asignatura de Educaci�n F�sica. �Estamos cerca del punto de inflexi�n para que la asignatura de Educaci�n F�sica tenga realmente el reconocimiento que merece? Nuestra opini�n es que s�. Es por ello que este libro se presenta como una alternativa cient�fico-divulgativa para el mundo de la educaci�n f�sica y su tratamiento en el siglo XXI. Ni desde el punto de vista econ�mico, y menos a�n desde la perspectiva humanista podemos ignorar uno de los mayores retos de la educaci�n de este siglo: formar integralmente al alumnado, potenciando sus capacidades intelectuales y f�sicas, y mejorando sus prestaciones de cara a su futuro. En este libro se pretende ofrecer una visi�n profunda y espec�fica, a la vez que pedag�gica y de f�cil acceso al lector, de lo que supone hoy en d�a la Educaci�n F�sica. Para ello, hemos abordado varios temas que generan gran atenci�n del p�blico en general, y de maestros y docentes en particular. Por un lado, se abordan las bases del aprendizaje motor, el proceso de la competencia motriz y c�mo el cerebro interact�a en dicho proceso; conoceremos las funciones ejecutivas que permitir�n al alumnado ser eficiente, aut�nomo y capaz de resolver situaciones de aprendizaje. Por otro, abordaremos tambi�n el dise�o de actividades desde una perspectiva metodol�gica y, por supuesto, desde una l�nea m�s descriptiva que nos permitir� justificar el juego como una herramienta �til en el proceso de ense�anza-aprendizaje. En definitiva, el manual servir� para que el lector contextualice cu�l es la situaci�n de la Educaci�n F�sica hoy en d�a, permiti�ndole implementar nuevas ideas en su futuro como docente. �ndice PRIMERA PARTE: FUNDAMENTACI�N NEUROMOTRIZ Y BASES PEDAG�GICAS DEL MOVIMIENTO Cap�tulo 1. Neuromotricidad y funciones ejecutivas Cap�tulo 2. Aprendizaje motor y proceso de competencia motriz Cap�tulo 3. Fundamentos del juego motor como instrumento educativo SEGUNDA PARTE. PSICOMOTRICIDAD Y EDUCACI�N F�SICA EN EDUCACI�N INFANTIL Cap�tulo 4. Elementos y caracter�sticas del esquema corporal en la educaci�n infantil Cap�tulo 5. Desarrollo de la coordinaci�n psicomotriz en la educaci�n infantil. Propuestas pr�cticas y ejemplos para su trabajo TERCERA PARTE. EDUCACI�N F�SICA Y DEPORTE EN EDUCACI�N PRIMARIA Cap�tulo 6. Educar la salud: las capacidades f�sicas b�sicas y h�bitos de higiene postural en la educaci�n f�sica Cap�tulo 7. Habilidades motrices y deportivas en la educaci�n f�sica escolar CUARTA PARTE. EDUCACI�N F�SICA Y CURR�CULO EN EDUCACI�N INFANTIL Y EDUCACI�N PRIMARIA Cap�tulo 8. �reas de trabajo de la psicomotricidad en la educaci�n infantil. Competencias, objetivos, contenidos y procesos de evaluaci�n Cap�tulo 9. Elementos curriculares necesarios de la educaci�n f�sica en la etapa de Educaci�n Primaria. Competencias, objetivos, contenidos y proceso de evaluaci�n QUINTA PARTE. NUEVAS PROPUESTAS METODOL�GICAS PARA UNA EDUCACI�N F�SICA DEL SIGLO XXI Cap�tulo 10. Propuestas metodol�gicas innovadoras en la educaci�n infantil y primaria

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