Synopsis
Reseña del editor Asignatura maría, recreo, deporte o la comúnmente denominada Gimnasia son algunas acepciones que habitualmente se le acuñan a la asignatura de Educación Física. ¿Estamos cerca del punto de inflexión para que la asignatura de Educación Física tenga realmente el reconocimiento que merece? Nuestra opinión es que sí. Es por ello que este libro se presenta como una alternativa científico-divulgativa para el mundo de la educación física y su tratamiento en el siglo XXI. Ni desde el punto de vista económico, y menos aún desde la perspectiva humanista podemos ignorar uno de los mayores retos de la educación de este siglo: formar integralmente al alumnado, potenciando sus capacidades intelectuales y físicas, y mejorando sus prestaciones de cara a su futuro. En este libro se pretende ofrecer una visión profunda y específica, a la vez que pedagógica y de fácil acceso al lector, de lo que supone hoy en día la Educación Física. Para ello, hemos abordado varios temas que generan gran atención del público en general, y de maestros y docentes en particular. Por un lado, se abordan las bases del aprendizaje motor, el proceso de la competencia motriz y cómo el cerebro interactúa en dicho proceso; conoceremos las funciones ejecutivas que permitirán al alumnado ser eficiente, autónomo y capaz de resolver situaciones de aprendizaje. Por otro, abordaremos también el diseño de actividades desde una perspectiva metodológica y, por supuesto, desde una línea más descriptiva que nos permitirá justificar el juego como una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En definitiva, el manual servirá para que el lector contextualice cuál es la situación de la Educación Física hoy en día, permitiéndole implementar nuevas ideas en su futuro como docente. Índice PRIMERA PARTE: FUNDAMENTACIÓN NEUROMOTRIZ Y BASES PEDAGÓGICAS DEL MOVIMIENTO Capítulo 1. Neuromotricidad y funciones ejecutivas Capítulo 2. Aprendizaje motor y proceso de competencia motriz Capítulo 3. Fundamentos del juego motor como instrumento educativo SEGUNDA PARTE. PSICOMOTRICIDAD Y EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL Capítulo 4. Elementos y características del esquema corporal en la educación infantil Capítulo 5. Desarrollo de la coordinación psicomotriz en la educación infantil. Propuestas prácticas y ejemplos para su trabajo TERCERA PARTE. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Capítulo 6. Educar la salud: las capacidades físicas básicas y hábitos de higiene postural en la educación física Capítulo 7. Habilidades motrices y deportivas en la educación física escolar CUARTA PARTE. EDUCACIÓN FÍSICA Y CURRÍCULO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA Capítulo 8. Áreas de trabajo de la psicomotricidad en la educación infantil. Competencias, objetivos, contenidos y procesos de evaluación Capítulo 9. Elementos curriculares necesarios de la educación física en la etapa de Educación Primaria. Competencias, objetivos, contenidos y proceso de evaluación QUINTA PARTE. NUEVAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA UNA EDUCACIÓN FÍSICA DEL SIGLO XXI Capítulo 10. Propuestas metodológicas innovadoras en la educación infantil y primaria
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