Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: B�cher | Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,0, Campus02 Fachhochschule der Wirtschaft Graz (Informationstechnologien & IT-Marketing), Sprache: Deutsch, Abstract: Elektronische Tests und �bungen als integraler Bestandteil der modernen Aus- und Weiterbildung, besitzen einen positiven Einfluss auf den Wissens- und Kompetenzerwerb. Weiters kann e-Testing zur Verbesserung der organisatorischen Abl�ufe an Universit�ren und Fachhochschulen verwendet werden. Basierend auf der aktuellen bildungstheoretischen Diskussion �ber die Qualit�t der Lehre in �sterreich verfolgt diese Arbeit den Zweck, technische und didaktische Anforderungen an die Entwicklung und den Einsatz von e-Testing Modulen zu ermitteln bzw. Empfehlungen f�r die Zukunft auszusprechen. Als Untersuchungsfeld dient dabei die Fachhochschule CAMPUS 02 in Graz. Der theoretische Teil gibt einen �berblick �ber die internationalen und nationalen Bildungsaktivit�ten, und beschreibt die grundlegenden Theorien und Strategien des Lernens, mit dem Fokus �Neue Medien� und elektronische Tests. Die Darstellung der methodischen M�glichkeiten, die sich daraus f�r die Integration von e-Testing in den Vorlesungsablauf ergeben, folgt im Anschluss. Nach der Betrachtung der Vor- und Nachteile von e-Testing stehen die technischen Aspekte wie Standards, Frage- bzw. Testtypen und Testfunktionen im Mittelpunkt der Ausf�hrungen. Vor diesem Hintergrund werden im praktischen Teil die beiden e-Testing Tools Moodle und Dynamic PowerTrainer� vorgestellt, und die technischen Funktionalit�ten verglichen. Ein Praxisbeispiel zeigt die Umsetzung eines �bungstests auf Basis dieser beiden Autorensysteme. Insgesamt werden f�nf unterschiedliche Szenarien f�r die Integration von e-Testing in den Vorlesungsablauf aufgezeigt. Den Schwerpunkt und zugleich den Abschluss der Arbeit bilden ExpertInneninterviews und eine Studierendenbefragung. Aufbauend auf den Ergebnissen dieser Befragungen werden Anforderungen an e-Testing gesammelt, und Empfehlungen f�r den zuk�nftigen Einsatz abgegeben.

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Bibliographic Details

Title

Entwicklung und Einsatz von e-Testing Szenarien

Publisher

GRIN Verlag

Publication Date

2008

Language

German

ISBN 10

3638896536

ISBN 13

9783638896535

Binding

Soft cover

Condition

Sehr gut

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B�cher

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Synopsis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,0, Campus02 Fachhochschule der Wirtschaft Graz (Informationstechnologien & IT-Marketing), Sprache: Deutsch, Abstract: Elektronische Tests und �bungen als integraler Bestandteil der modernen Aus- und Weiterbildung, besitzen einen positiven Einfluss auf den Wissens- und Kompetenzerwerb. Weiters kann e-Testing zur Verbesserung der organisatorischen Abl�ufe an Universit�ren und Fachhochschulen verwendet werden. Basierend auf der aktuellen bildungstheoretischen Diskussion �ber die Qualit�t der Lehre in �sterreich verfolgt diese Arbeit den Zweck, technische und didaktische Anforderungen an die Entwicklung und den Einsatz von e-Testing Modulen zu ermitteln bzw. Empfehlungen f�r die Zukunft auszusprechen. Als Untersuchungsfeld dient dabei die Fachhochschule CAMPUS 02 in Graz. Der theoretische Teil gibt einen �berblick �ber die internationalen und nationalen Bildungsaktivit�ten, und beschreibt die grundlegenden Theorien und Strategien des Lernens, mit dem Fokus „Neue Medien" und elektronische Tests. Die Darstellung der methodischen M�glichkeiten, die sich daraus f�r die Integration von e-Testing in den Vorlesungsablauf ergeben, folgt im Anschluss. Nach der Betrachtung der Vor- und Nachteile von e-Testing stehen die technischen Aspekte wie Standards, Frage- bzw. Testtypen und Testfunktionen im Mittelpunkt der Ausf�hrungen. Vor diesem Hintergrund werden im praktischen Teil die beiden e-Testing Tools Moodle und Dynamic PowerTrainer� vorgestellt, und die technischen Funktionalit�ten verglichen. Ein Praxisbeispiel zeigt die Umsetzung eines �bungstests auf Basis dieser beiden Autorensysteme. Insgesamt werden f�nf unterschiedliche Szenarien f�r die Integration von e-Testing in den Vorlesungsablauf aufgezeigt. Den Schwerpunkt und zugleich den Abschluss der Arbeit bilden ExpertInneninterviews und eine Studierendenbefragung. Aufbauend auf den Ergebnissen dieser B

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