R��dition d'un livre m�ritoire et utile, qui propose tout un ensemble de moyens de rem�diation, de pistes de r�flexion et de connaissances th�oriques susceptibles d'int�resser les enseignants, futurs enseignants et toutes les personnes concern�es par les questions d'enseignement et d'�ducation.

Des �l�ves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les r�gles, des enseignants qui se disent �puis�s et impuissants � r�soudre les probl�mes de comportement. L'indiscipline est-elle en train de se r�pandre dans toutes les �coles ? Combien de classes sont-elles touch�es ? � quoi ressemble une classe dite " difficile " ? Quelles sont les diverses causes � l'origine de ces ph�nom�nes? Comment r�agir?
� toutes ces questions, le livre de Jean-Claude Richoz apporte des �l�ments de r�ponses et des conseils pratiques. Il offre des t�moignages r�v�lateurs des difficult�s que traversent actuellement les enseignants, mais surtout de nombreux exemples de recadrage r�ussis de classes et d'�l�ves. De fa�on concr�te, en illustrant ses principes avec de bons exemples fournis par des enseignants, l'auteur pr�sente des d�marches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacit� pour r�soudre des probl�mes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en r�tablissant avec les �l�ves une relation d'autorit� respectueuse et bienveillante.

About the Author

Professeur formateur dans une Haute Ecole P�dagogique, Jean-Claude Richoz partage ici l'exp�rience accumul�e pendant plus de trente-cinq ans en tant qu'enseignant secondaire, puis charg� de cours et lecteur � l'Universit�, et enfin formateur d'enseignants dans diff�rentes institutions. Observateur attentif des pratiques d'enseignement, il est la r�f�rence en mati�re de recadrage quand la situation devient ing�rable. Son livre conna�t un succ�s en constante progression.

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