This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Informelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen 'Restkategorie' zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen p�dagogischen Handlungsfeldern geworden. Das HandbuchInformelles Lernenf�hrt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen �berblick �ber die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ans�tze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener p�dagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie f�r das informelle Lernen in allen p�dagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterst�tzt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen f�r eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis. 692 pp. Deutsch.

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Bibliographic Details

Title: Handbuch Informelles Lernen
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden, Springer Fachmedien Wiesbaden Apr 2016
Publication Date: 2016
Language: German
ISBN 10: 3658059524
ISBN 13: 9783658059521
Binding: Buch
Condition: Neu
Dimensions: 241 millimeters width by 160 millimeters height by 43 millimeters depth
Weight: 1191 grams

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Synopsis

Informelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen ‚Restkategorie’ zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen p�dagogischen Handlungsfeldern geworden. Das Handbuch Informelles Lernen f�hrt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen �berblick �ber die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ans�tze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener p�dagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie f�r das informelle Lernen in allen p�dagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterst�tzt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen f�r eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis.

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Dr. Matthias Rohs ist Professor am Fachbereich Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern.

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