Harmonious and efficient dialogue of thinking: the new classroom teaching practice and exploration (high school chemistry)(Chinese Edition)

《和谐高效思维对话：新课堂教学的实践探索（高中化学）》涵盖中小学主要学科，是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”型课堂建设活动中的实践探索。本丛书在内容上根据学科特点各有侧重，有针对学科课堂教学方面的回顾与反思，有针对学科课堂教学理论的解读与指导，有关于学科课堂教学模式的介绍与创新，但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。这些教学设计和教学案例都是烟台市的广大教师在课堂上面对学生的所思、所想、所说、所做、所为。我们把这些内容呈现给大家，希望全市各级教研人员、全体教师一起来学习和借鉴，在继承的前提下发展，在改革的基础上创新，不断从理论和实践两个层面丰富和发展“和谐高效思维对话”型课堂教学的内涵，构建具有烟台特色、在全国有较高水平的新课堂教学形态。同时，我们也希望通过“和谐高效思维对话”型课堂建设活动，推出一批在全省乃至全国有影响的名师、名校，并以此为支点，整体提升烟台的基础教育水平，为课程改革和教学研究做出贡献。第一章“和谐高效思维对话”型化学课堂构建的价值追求第一节改变教学现状更新教育教学理念第二节强化教学研究提升教师专业素养第三节聚焦课程建构着眼课堂生活创新第二章“和谐高效思维对话”型化学课堂构建的基本内涵第一节化学课堂的学科教学观第二节和谐高效的教学内涵第三节思维对话的教学内涵第三章“和谐高效思维对话”型化学课堂教学理念与模式第一节解除传统束缚打造“思维对话”型化学课堂的实践平台第二节废除主宰垄断彰显“思维对话”型化学课堂的人本精神第三节摈弃陈旧理念构建“和谐高效”型化学教学的实施模式第四章“和谐高效思维对话”型化学课堂教学设计与要求第一节高中化学教学设计的原则与模式第二节高中化学教学设计要素与构成图第三节高中化学教学设计应注意的问题第五章“和谐高效思维对话”型化学课堂教学细则与课例第一节新授课教学细则与课例第二节实验课教学细则与课例第三节复习课教学细则与课例第四节讲评课教学细则与课例第六章“和谐高效思维对话”型化学课堂教学评价与量化第一节高中化学教学评价理论依据第二节高中化学教学评价量化标准主要参考文献