Hypertexto: Una Estrategia Para Comprender

Luis Álvarez Pérez, Enrique Soler Vázquez, Julio A. González-Pienda, José Carlos Nuñez Pérez, Paloma González-Castro

ISBN 10: 8478693637 / ISBN 13: 9788478693634

Published by Ciencias de la Educación Preescolar y Especial

About this Item

: Este libro-guía ofrece una fundamentación de la estrategia de Hypertexto en papel y lápiz, dirigido a profesores, orientadores, padres y estudiantes. El programa se desarrolla a través de cuatro niveles de dificultad que se corresponden con los 4 Cuadernillos: ¡Ya entiendo! con Hypertexto. Estos Cuadernillos se pueden empezar a aplicar desde los primeros cursos de Educación Primaria. Además, ofrece a los profesores la posibilidad de utilizar la estrategia metodológicamente, con ejemplos aplicados a las lecciones de su programación. Los procesos de enseñanza han evolucionado hacia modelos integrados en los que tienen cabida las características de los sujetos que aprenden y las características de los contenidos objeto de aprendizaje, pasando de modelos de adquisición a modelos de construcción de conocimientos. EAN: 9788478693634 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Hypertexto: Una Estrategia Para Comprender Autor: Luis Álvarez Pérez| Enrique Soler Vázquez| Julio A. González-Pienda| José Carlos Nuñez Pérez| Paloma González-Castro Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Idioma: es-ES Páginas: 268 Formato: tapa blanda.

Seller Inventory # Happ-2025-09-05-04772243

Bibliographic Details

• Title: Hypertexto: Una Estrategia Para Comprender
• Publisher: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial
• Language: Spanish
• ISBN 10: 8478693637
• ISBN 13: 9788478693634
• Binding: Soft cover
• Edition: 3rd Edition
• Condition: Muy bueno

About this title

Synopsis

Este libro-guía ofrece a profesores, orientadores, padres y estudiantes, en general, una fundamentación de la estrategia de Hypertexto en papel y lápiz. El programa se desarrolla a través de cuatro niveles de dificultad que se corresponden con los 4 Cuadernillos: ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Estos Cuadernillos se pueden empezar a aplicar desde los primeros cursos de Educación Primaria. Ahora bien, cuando un estudiante de etapas posteriores (Educación Secundaria, Bachillerato o Universidad), quiera aprender la estrategia, es importante que empiece también con los ejercicios de Nivel 1 y, cuando ya se vaya sintiendo competente, puede ir avanzando a través de los niveles posteriores hasta llegar a generalizar la estrategia. Además, este libro-guía ofrece también a los profesores la posibilidad de utilizar la estrategia metodológicamente. En este sentido, en el último capítulo se ofrecen diferentes ejemplos, que algunos profesores en ejercicio fueron aplicando a las lecciones de su programación. Se respetó la adaptación que cada profesor hizo de la estrategia para que el lector pueda llegar a valorar su carácter constructivo y flexible. Los procesos de enseñanza han evolucionado a lo largo de la historia hacia modelos integrados en los que tienen cabida, tanto las características de los sujetos que aprenden (modelos genetistas) como las características de los contenidos objeto de aprendizaje (modelos ambientalistas). Se pasa, por tanto, de los modelos de adquisición a los modelos de construcción de conocimientos, muy ligados estos últimos a las corrientes conexionistas, que pretenden el ajuste sujeto-tarea. Estas corrientes se sustentan sobre dos supuestos básicos, que son: la flexibilidad cognitiva (los alumnos presentan diversos grados y formas de aprender) y la flexibilidad del conocimiento (los contenidos presentan diversos grados y formas de ser aprendidos). Concretar cada uno de ellos implica potenciar sistemas de instrucción en los que, además de transmitir contenidos, se desarrollen las habilidades necesarias para poder abordarlos. Estos sistemas pretenden «enseñar como se aprende» a través de procesos estratégicos integrados en el currículum. Éste es, precisamente, el objeto de estudio de la presente publicación, diseñar una estrategia que permita enseñar y aprender de manera profunda y significativa. El Cd original cuya referencia aparece en el manual está obsoleto y no se pudo actualizar debido al fallecimiento del autor.