Découvrez l'édition 2017 du manuel J'apprends les maths CM1 ! Une présentation agréable et des personnages forts accompagnent vos élèves dans l'apprentissage des mathématiques !
Cette fiche vous présente le manuel J'apprends les maths CM1, vendu à l'unité.
Ce manuel comprend un exemplaire du cahier d'activités J'apprends les maths CM1 .
Vous retrouverez la présentation de ce cahier dans la fiche correspondante.
Le cahier d'activités J'apprends les maths CM1 est aussi en vente à l'unité ou en pack de 6 .
> Quels sont les choix pédagogiques retenus dans J'apprends les maths CM1 ?
- Un apprentissage des grands nombres basé sur leurs décompositions et recompositions ,
- Une démarche progressive pour conceptualiser et comprendre les nombres décimaux ,
- Un enseignement des fractions décimales , puis des écritures à virgule des nombres décimaux ,
- Un entrainement quotidien du calcul mental ,
- Un entretien quotidien des notions précédemment découvertes ,
- Des problèmes pour apprendre à chercher qui permettent de réinvestir les apprentissages .
> Quels sont les points forts de J'apprends les maths CM1 ?
- Le choix d'une organisation par séquences avec une progression annuelle ,
- L' accent mis sur le calcul mental et la résolution de problèmes de la vie courante ,
- L'enseignement de la division par partage et par regroupement ,
- L'enseignement des décimaux d'abord sous forme de fractions décimales ,
- En géométrie, grandeurs et mesures : une trentaine de séquences à votre disposition,
- Des séquences à télécharger pour utiliser un logiciel de gémoétrie dynamique sur le site compagnon.
> Quels sont les éléments du dispositif J'apprends les maths CM1 ?
Le dispositif J'apprends les maths CM1 se compose des éléments suivants :
- le manuel présenté dans cette fiche,
- le cahier d'activités (un exemplaire est inclus dans le manuel), proposé en vente à l'unité ou en pack de 6 ,
- le livre du maitre dans sa version papier (ou en version PDF gratuite pour les adoptants ),
- le manuel numérique enseignant avec corrigés en téléchargement gratuit pour les adoptants,
- le manuel numérique élève ,
- le site compagnon www.japprendslesmaths.fr pour retrouver, au fur et à mesure de leur mise en ligne, toutes les ressources associées à la méthode.
> Comment est organisé le manuel J'apprends les maths CM1 ?
Les apprentissages (nombres et calculs / géométrie et mesures) sont organisés en 4 périodes . Retrouvez le détail de chacune des périodes dans le tableau récapitulatif proposé en page 5 de l' extrait à télécharger en haut de cette page, ainsi que la progression par domaine.
Chaque séquence démarre par du calcul mental et se poursuit par des activités de découverte , d'entretien et de résolution de problèmes .
> Quelles sont les nouveautés de cette nouvelle édition du manuel J'apprends les maths CM1 ?
1. La présentation a été totalement revue , afin d'offrir aux élèves un support de travail clair et agréable . La mise en page, les couleurs, la mise en avant des activités ont été repensées.
2. Les personnages forts qui guident les élèves dans leurs apprentissages ont également été retravaillés pour un rendu plus moderne .
3. Les notes de bas de page que vous retrouviez dans l'édition précédente ont été sorties du manuel pour offrir une présentation plus aérée . Ces notes existent toujours et sont proposées sur le site compagnon www.japprendslesmaths.fr , en téléchargement .
4. Les pages "Ateliers de résolution de problèmes" (ou ARP) sont désormais intitulées "Problèmes pour apprendre à chercher" . Les activités qui sont proposées dans ce cadre sont également bien identifiables grâce à des intitulés clairs , donnant plus de sens aux objectifs poursuivis pour chacune d'entre elles.
Format : 19,5x29 cm pour le manuel et 19x26 cm pour le cahier d'activités
Pagination : 160 pages pour le manuel et 24 pages pour le cahier d'activités
Contenu : un manuel et un cahier d'activités J'apprends les maths CM1
Titulaire d'une maîtrise de mathématiques et d'un doctorat en psychologie cognitive,
Rémi Brissiaud était maître de conférences honoraire en psychologie cognitive à l'Université de Cergy-Pontoise (ESPE de Versailles) et chercheur associé à l'équipe " Compréhension, Raisonnement, et Acquisition de Connaissances " (
laboratoire Paragraphe ).
Les travaux de
Rémi Brissiaud se sont inscrits dans le courant de la "
psychologie culturelle " et ont mis en évidence l'existence d'une pluralité de chemins vers le nombre. Pour l'essentiel, ces cheminements dépendent des outils culturels qui sont mis à la disposition de l'enfant (en Petite section de maternelle, différentes façons de " parler des nombres ", puis diverses stratégies de comptage et de calcul, etc.). Tous ces outils culturels ne se valent pas. En s'appuyant sur les résultats des recherches en psychologie cognitive, en didactique du nombre, en psychologie clinique, en psychologie interculturelle et en histoire des pratiques et des discours scolaires, il a montré qu'il est préférable d'
enseigner les décompositions des nombres et le comptage-dénombrement plutôt que le comptage-numérotage, comme cela s'est fait dans l'École française entre 1990 et 2015.
Le cadre théorique qu'il a avancé a également permis de penser le progrès des enfants dans la
résolution de problèmes arithmétiques . Il a notamment souligné l'importance du
calcul mental en montrant comment l'appropriation de stratégies de calcul de haut niveau favorise le progrès dans l'usage des diverses opérations arithmétiques, ainsi que le progrès dans la conceptualisation des nombres décimaux.
Dans ses interventions,
Rémi Brissiaud a joint le point de vue de l'analyse théorique et celui du fonctionnement en classe. Il a ainsi guidé les enseignants dans leurs choix pédagogiques.
En s'appuyant sur
de nombreux exemples issus des classes ,
Rémi Brissiaud a rapporté les résultats des recherches les plus récentes et fait partager aux enseignants des trois cycles de l'école primaire les questions que ces recherches suscitent.
En même temps qu'elle a apporté un éclairage didactique particulièrement efficace, l'intervention de
Rémi Brissiaud a toujours été le catalyseur d'un très grand enthousiasme pédagogique.
Rémi Brissiaud est décédé dans la nuit du 27 novembre 2020 à Paris, à l'âge de 71 ans.
Les éditions Retz lui doivent beaucoup et ont à coeur de poursuivre son oeuvre et de défendre ses convictions pédagogiques.
Spécialiste de l'apprentissage de la lecture-écriture et de ses difficultés, André Ouzoulias a notamment dirigé l'élaboration de
Médial, utilisé par de nombreux RASED, et de
Prévelire, un guide pour l'évaluation continue à visée préventive au cycle 2.
Il a également conçu les MACLÉ (Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture).
Professeur agrégé de philosophie, André Ouzoulias était impliqué dans la formation initiale et continue des maîtres depuis 1980 comme psychopédagogue. Ses recherches et ses productions ont principalement porté sur les apprentissages en lecture-écriture et leurs difficultés. Il était également coauteur de la collection
J'apprends les maths , dirigée par Rémi Brissiaud, avec qui il a commencé à travailler vers la fin des années 80. Il dirigeait la collection
Comment faire ? (Retz-CRDP de Versailles).
Pierre Clerc est co-auteur de la collection "J'apprends les maths" avec Rémi Brissiaud et André Ouzoulias. Il fit parti du trio initial qui conçut, expérimenta et mit au point la collection.
Maitre de conférences en mathématiques, formateur d'enseignants.
