IL LAVORO SCOLASTICO A GRUPPI

DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI, MAI SFOGLIATO, LIEVIS SEGNI DEL TEMPO. Questo libro prende le mosse dalla tesi di laurea che l'autore ha presentato quattro anni fa alla facoltà di filosofia dell'Università di Zurigo e che già è stata pubblicata, con lo stesso titolo, in lingua tedesca. Per questa edizione francese il Lustenberger ha rielaborato il suo testo, ne ha modificato la struttura generale e vi ha apportato tutte le aggiunte che recenti ricerche di altri nello stesso campo e più mature riflessioni sue personali gli hanno suggerito. La lettura del libro che presentiamo sarà dunque molto proficua anche per chi ha già letto la tesi in tedesco e a più forte ragione lo sarà per tutti gli altri, cui fornirà un insieme preciso ed approfondito di nozioni sulla pedagogia del lavoro a gruppi che, a tutt'oggi è conosciuta molto confusamente quando non è addirittura ignorata. Il Lustenberger inquadra la pedagogia del lavoro a gruppi nel suo contesto storico e studia i rapporti, più meno stretti, che la collegano con il metodo del mutuo insegnamento e con quello del monitorato cercando di individuare in questi sistemi gli elementi che, in un certo senso, ne costituiscono delle anticipazioni. Valore di anticipazione egli ha inoltre, molto lucidamente, attribuito alle teorie del Dewey che, presenti su tutte le vie che conducono alla pedagogia contemporanea, particolare impulso hanno dato al lavoro a gruppi nelle scuole. Né è stata dimenticata l'opera di O. Decroly e il suo contributo. Aggiunge interesse all'opera di Lustenberger il fatto che egli non si è limitato ad indagare sulla genesi della pedagogia del lavoro di gruppo, ma l'ha anche studiata nelle sue ramificazioni attuali, comparando il metodo con quello di Petersen e con quelli di Kershensteiner, di Gaudig, senza trascurare i metodi, molto meno noti in Francia, di Lotte Muller e di Leuthold. Nei rapporti fra loro e singolarmente, i vari metodi sono presentati con un'ampiezza di documentazione veramente esauriente e con un corredo straordinariamente ricco di notizie bibliografiche. I metodi di lavoro appaiono come vere e proprie espressioni di un'unica generale tendenza alla socialità, da parte di una pedagogia che per molto tempo non era stata che pedagogia individuale, pedagogia dal maestro all'allievo, insensibile a quei rapporti da allievo ad allievo il cui significato è stato a lungo misconosciuto, ma che non per questo sono meno significativi, così come non sono meno importanti per il fatto che la loro importanza è stata deliberatamente ignorata. L'acuta ed approfondita analisi del Lustenberger rende luminosamente evidente tale significato e tale importanza. La pedagogia che presenta ai suoi lettori egli la conosce a fondo, ne mette in luce il contenuto filosofico, ne fa un lucido esame critico. Descrizione bibliografica Titolo: Il lavoro scolastico a gruppi: Storia pratica teoria Titolo originale: Le travail scolaire par groupes: histoire, pratique, théorie; Gemeinschaftliche geistige Schularbeit: Entwicklung und Theorie Autore: Werner Lustenberger (Pedagogo, Pädagoge.) Prefazione di: Roger Cousinet Traduzione di: L.S. Editore: Firenze: La Nuova Italia, Novembre 1965 Lunghezza: 184 pagine; 21 cm Edizione: Terza ristampa (Novembre 1975) ISBN: 8822103777, 9788822103772 Collana: Volume 200 di Educatori antichi e moderni Soggetti: Pedagogia, Teorie pedagogiche, Anni Cinquanta, Comunità, Gruppi, Scuola, Educazione, Formazione, Crescita, Metodi educativi, Novecento, Sviluppo del lavoro di scuola spirituale comunitaria, Attività Scolastiche, Classi, Scuola elementare, Bambini, Alunni, Didattica, Maestri, Insegnamento, Studenti, Intellettuali, Esperienze, Personalità, Relazioni sociali, Interazione, Gioco, Collettività, John Dewey, Progetti, Lavori, Germania, Jena, Scuola tedesca, Austria, Scuola austriaca, Applicazioni pratiche, Scienze sociali, Sociologia, Divisione, Organizzazione, Fasi, Vita sociale, Discipline, Mental.…