LanguageS Learning: Research and Pedagogies on Bi- and Multilingualism / SpracheN lernen: Forschung und Fachdidaktik zu Zwei- und Mehrsprachigkeit: 37 . Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik)

In times of migration, globalisation, and digitalisation, multilingualism is part of everyday life for young people. How can this experience be used in (foreign language) teaching? Which new impulses do studies on bi- and multilingualism offer for university teacher training? This volume presents current research on bi-, multi-, and plurilingual education, including attitudes of teachers and learners, CLIL, languages of origin, and digital learning spaces.

In Zeiten von Migration, Globalisierung und Digitalisierung ist Mehrsprachigkeit Teil des Alltags junger Menschen. Wie lässt sich diese Erfahrung im (Fremdsprachen-) Unterricht nutzen? Welche neuen Impulse setzen Studien zu Bi- und Multilingualismus für die universitäre Lehrkräfteausbildung? Der Sammelband präsentiert aktuelle Forschung zu bi-, multi- und plurilingualer Bildung. Er behandelt unter anderem Einstellungen von Lehrenden und Lernenden, CLIL, Herkunftssprachen und digitale Lernräume.

Jutta Rymarczyk is Professor of English as a Foreign Language at Heidelberg University of Education. Her research focuses on English at primary level, esp. on early literacy. Jutta Rymarczyk ist Professorin für Englisch an der PH Heidelberg und forscht u.a. zu Englisch in der Grundschule, insbesondere zu früher Alphabetisierung.

Katja Schwemmer is a junior professor at Heidelberg University of Education. Her research includes English in primary school and bilingual education. Katja Schwemmer ist Juniorprofessorin an der PH Heidelberg und forscht u.a. zu Englisch in der Grundschule und bilingualem Unterricht.