Lector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes : collège. This item is unavailable.Lector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes : collège

Travailler la compréhension en lecture : un outil innovant à forte notoriété pour un véritable enseignement de la compréhension des textes narratifs testé et plébiscité par les enseignants.

Élaboré en collaboration avec des enseignant.es , Lector & Lectrix propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension des textes narratifs , de la 6e à la 3e . Utile à tous les élèves, il est conçu pour leur faire prendre conscience que la compréhension exige un véritable travail intellectuel qui s'apprend.

Dans Lector & Lectrix , les sept séquences sont organisées selon des objectifs progressifs et des compétences à atteindre : rendre les élèves actifs et capables de réguler leur lecture ; les inciter à construire une représentation mentale de l'histoire ; ajuster ses stratégies aux buts de la lecture...

Lector & Lectrix, c'est :
● une présentation du cadre théorique ;
● une justification des principes didactiques et pédagogiques retenus par les auteurs, Roland Goigoux et Sylvie Cèbe;
● une planification des séquences qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives ;
● un guide pédagogique détaillé, à la fois très pratique (les séquences sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques).

Lector & Lectrix, un outil à forte notoriété, testé et plébiscité par les enseignant.es , pour enseigner efficacement les stratégies de lecture.

Les ressources numériques contiennent tous les textes et les fiches à projeter ou à imprimer pour mener l'ensemble des activités collectives ou individuelles.

Sylvie Cèbe est maitresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'Université Clermont-Auvergne.

Elle a été enseignante en classe ordinaire puis spécialisée pendant une vingtaine d'années.

Titulaire d'un doctorat en psychologie du développement, elle enseigne à l'institut national supérieur du professorat et de l'éducation dans l'équipe Éducation inclusive. Elle mène son activité de recherche au sein du laboratoire ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, éducation). Ses travaux portent sur les pratiques d'enseignement efficaces, la compréhension en lecture, la conception d'outils didactiques. Elle est l'auteure de plusieurs manuels qu'elle a co-écrits avec Roland Goigoux, Isabelle Roux-Baron et Cécile Massy.






Roland Goigoux est professeur émérite des universités, en sciences de l'éducation, à l'Université Clermont-Auvergne.

Aujourd'hui retraité, il a été enseignant puis formateur et chercheur.

Ses travaux ont porté sur l'apprentissage et l'enseignement de la lecture, sur l'activité des professeurs, sur l'influence des pratiques d'enseignement sur les apprentissages des élèves et sur la conception d'outils didactiques.