METODOLOGIA DELL'AULA ROVESCIATA NELL'APPRENDIMENTO | AREA DELLA MATEMATICA NEGLI STUDENTI PRE-UNIVERSITARI

Ronald Vilcahuaman Tadeo (u. a.)

ISBN 10: 6206636151 / ISBN 13: 9786206636151

Published by Edizioni Sapienza, 2023

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METODOLOGIA DELL'AULA ROVESCIATA NELL'APPRENDIMENTO | AREA DELLA MATEMATICA NEGLI STUDENTI PRE-UNIVERSITARI | Ronald Vilcahuaman Tadeo (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2023 | Edizioni Sapienza | EAN 9786206636151 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Bibliographic Details

• Title: METODOLOGIA DELL'AULA ROVESCIATA NELL'APPRENDIMENTO | AREA DELLA MATEMATICA NEGLI STUDENTI PRE-UNIVERSITARI
• Publisher: Edizioni Sapienza
• Publication Date: 2023
• Language: Italian
• ISBN 10: 6206636151
• ISBN 13: 9786206636151
• Binding: Taschenbuch
• Condition: Neu
• Dimensions: 220W x 150H x 8D millimeters 220 millimeters width by 150 millimeters height by 8 millimeters depth
• Weight: 179 grams
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Synopsis

L'obiettivo di questa ricerca è stato quello di determinare l'influenza della metodologia della classe rovesciata sull'apprendimento dei rapporti trigonometrici degli angoli coterminali e quadratali nell'ambito della matematica negli studenti pre-universitari dell'istituto educativo privato Los Andes, Huancayo, Perù. L'approccio sviluppato è stato quantitativo con un disegno quasi sperimentale. Vi erano due gruppi di osservazione, uno di controllo e l'altro sperimentale. Entrambi i gruppi erano composti da studenti del quinto anno della scuola secondaria, l'ultimo anno dell'istruzione di base regolare in Perù. È stato effettuato un campionamento di convenienza non probabilistico in cui una sezione del quinto anno costituiva il gruppo di controllo e un'altra sezione costituiva il gruppo sperimentale. A entrambi i gruppi è stato applicato un pretest per misurare l'apprendimento delle conoscenze e l'apprendimento procedurale prima della sperimentazione. Il gruppo di controllo ha sviluppato l'argomento degli angoli coterminali e quadrantali con il metodo tradizionale: la lezione frontale, mentre il gruppo sperimentale ha sviluppato lo stesso contenuto utilizzando la classe rovesciata.