Maths à grands pas PS-MS - Programme 2025 - + ressources numériques

Un ouvrage clés en main, conforme au programme 2025, pour initier facilement les premières activités mathématiques avec du matériel simple à manipuler et des situations qui favorisent le langage oral.

33 situations mathématiques originales , faciles à mettre en oeuvre avec du matériel simple.

Ces situations numériques et non numériques prennent en compte à la fois les spécificités des classes de maternelle, les apports de la recherche en didactique et les programmes 2025. La plupart de ces situations sont constituées de séances brèves destinées à être reproduites de nombreuses fois afin d'installer progressivement les savoirs et les compétences.

Chaque situation se présente sous forme d' un court récit illustré de photos , accompagné de précisions sur le matériel et le déroulement.

Une attention particulière est portée au caractère autovalidant des tâches , à la formulation des savoirs par l'enseignant , aux variantes permettant d'adapter les situations au contexte de la classe ou à la période de l'année, ainsi qu'aux traces écrites , mémoire de l'activité effectuée.

24 calculines (comptines pour calculer) parlées et chantées sont aussi proposées comme support de consolidation des apprentissages numériques.

Ressources numériques :
● le matériel à imprimer organisé par situation (gabarits, cartes à points, étiquettes-nombres, etc.) et par calculine (affiches illustrées, cartes-jeux, etc.) ;
● les 13 calculines (versions chantée et instrumentale).

Yves Thomas est formateur en mathématiques à l'ESPE de Nantes et auteur du site Primatheux : http:/primatheux.fr


Après une maitise de mathématiques pures à l'université de Rennes où elle est initiée à la didactique par J. Houdebine et J. Julo, Magali Hersant s'inscrit en DEA de didactique des mathématiques à l'université de Paris 7 avec initialement le projet de mieux comprendre comment apprennent, ou n'apprennent pas, les élèves en classe de mathématiques avant de devenir enseignante. Finalement, son intérêt pour la recherche dans ce domaine la conduit à enchainer sur un doctorat sous la direction de M. J. Perrin-Glorian. Au cours de son doctorat elle devient formatrice d'enseignants du premier degré à l'IUFM de Versailles puis obtient le CAPES de mathématiques.

Magali Hersant est recrutée en 2003 comme maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire et poursuit ses travaux au CREN. En 2010, elle soutient son habilitation à diriger des recherches et est recrutée comme professeure des universités à l'IUFM des Pays de la Loire en 2011.

Magali Hersant est actuellement directrice de l'IREM des Pays de la Loire et responsable de la thématique didactique du Centre de Recherche en Éducation de Nantes.

Magali Hersant mène des travaux dans le champ de la didactique des mathématiques, en particulier sur la résolution de problèmes et la problématisation à l'école primaire, les pratiques enseignantes, leur genèse et le rôle du contrat didactique dans l'activité mathématique des élèves.