Overcoming Barricades to Reading: A Multiple Intelligences Approach
Teele, Suzanne C.
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Add to basketDieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This exciting resource helps teachers capitalize on the individual strengths of their students to unlock the door to literacy.Über den AutorSue Teele, PhD is the author of several books, including The Multiple Intelligences S.
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"This is a fascinating study. Sue Teele has provided a compelling challenge to the stultifying one-size-fits-all approach to the teaching of reading. Her book is a bold and worthy entry in this critical national educational debate."
Carlos Cortes, Professor Emeritus of History
University of California, Riverside
Make breakthroughs with your beginning and struggling readers!
Applying current brain research, social-emotional findings, and the theory of multiple intelligences to more traditional approaches to teaching reading, this exciting resource helps teachers unlock the door to literacy by teaching to the individual and unique strengths of their students.
Special features include:
Dr. Teele′s multifaceted integrated model for teaching reading will help teachers instill in their students a joy for reading while they are developing their reading skills and enhancing their creative potential. Teachers, administrators, and parents alike will be amazed by the leaps and bounds their struggling readers make!
Sue Teele, PhD is the author of several books, including The Multiple Intelligences School: A Place for All Students to Succeed, and a spatial inventory, The Teele Inventory for Multiple Intelligences. She is the Director of Education Extension at the University of California, Riverside, where she administers over 20 different programs for 8,000 to 10,000 educators a year. She created the first and only certificate in the study of multiple intelligences in the world. She is also the director of the Renaissance Project, a research study that examines the theory of multiple intelligences and its impact in the educational setting.
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letzte Aktualisierung: 23.10.2019
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