Synopsis
Los trastornos en el neurodesarrollo. Una propuesta de trabajo desde el aula es una obra que, partiendo de situaciones concretas, propone guías de pensamiento y toma de decisiones que, además, sirven de protocolos de lo que el profesorado podría hacer ante estos trastornos y abordan las dudas, las inseguridades y las satisfacciones que puede ir sintiendo y pensando. Asimismo, y gracias al apoyo de profesionales de la orientación educativa, aprenderá sobre qué son los trastornos en el neurodesarrollo y sobre las medidas generales y específicas que se deben aplicar para un mejor desarrollo, adaptación, aprendizaje y, en definitiva, para su inclusión. Los y las docentes representados en este libro se preocupan, observan, estudian, piden ayuda, se reúnen con familiares y compañeros y deciden qué pautas de trabajo van a poner en práctica. Son personas que tratan de comportarse conforme a la vocación que les llevó a elegir el magisterio como forma de ganarse la vida. Se trata, por tanto, de profesionales que se empeñan en que el alumnado con trastornos en el neurodesarrollo sea un poco más feliz yendo a la escuela.
About the Authors
La doctora Rocío Lavigne Cerván imparte docencia desde el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, en las Facultades de Ciencias de la Educación, Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga. Pertenece al equipo de investigación Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) plus, HUM 347, especializado en el estudio de los trastornos del neurodesarrollo y dificultades en el aprendizaje, así como en la puesta en marcha de eficaces intervenciones psicopedagógicas en entornos clínicos, escolares y familiares.
Juan Francisco Romero Pérez es catedrático en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Málaga, donde ha llevado a cabo toda su actividad docente e investigadora. Pertenece al equipo de investigación Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) plus, HUM 347, especializado en el estudio de los trastornos del neurodesarrollo y dificultades en el aprendizaje, así como en la puesta en marcha de eficaces intervenciones psicopedagógicas en entornos clínicos, escolares y familiares.
Gemma Rodríguez-Infante es profesora contratada doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, impartiendo docencia en la facultad de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Málaga.
Marta Romero González es doctora en Psicología y trabaja como terapeuta en el Centro de Neurociencias Infantojuvenil -Neuropsipe- en Málaga. Pertenece al equipo de investigación Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) plus, HUM 347, especializado en el estudio de los trastornos del neurodesarrollo y dificultades en el aprendizaje, así como en la puesta en marcha de eficaces intervenciones psicopedagógicas en entornos clínicos, escolares y familiares.
Rocío Juárez-Ruiz de Mier es profesora asociada del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, y neuropsicóloga en el Centro de Neurociencias Infantojuvenil Neuropsipe.
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