Synopsis
Cualquier profesional que desee apoyar a las familias en su formación requiere conocer las estrategias más apropiadas y efectivas que promuevan la educación y la crianza positiva de niños, niñas y adolescentes para potenciar sus fortalezas. Este conocimiento es más necesario si cabe tras haber vivido una pandemia, tanto si se acompaña a familias en situación de riesgo y más vulnerables, como a población normalizada. Para dar respuesta a esta cuestión sale a la luz este libro colectivo que aúna las aportaciones más actuales de los cincuenta investigadores e investigadoras más relevantes en el área de la parentalidad positiva, del contexto español y del contexto iberoamericano. Esta obra de alto rigor académico da continuidad a otras publicaciones que reflexionan sobre el mejor modo de fortalecer el funcionamiento familiar bajo el prisma del ejercicio de la parentalidad positiva, desde la prevención, la promoción y la preservación familiar. Las reflexiones que se desarrollan en sus veintiún capítulos siguen una narrativa que se divide en tres partes. La primera ahonda en los principios teóricos de referencia de la parentalidad positiva. La segunda parte recoge intervenciones y programas de parentalidad positiva estructurados y basados en la evidencia, dentro del contexto español. Se abordan cuestiones como la prevención de situaciones de riesgo psicosocial, la violencia de género, el trabajo en el contexto penitenciario, el acogimiento y la reunificación familiar, la promoción de competencias universales, el aprendizaje, la salud, las pantallas o la discapacidad. Finalmente, la tercera parte presenta intervenciones y programas desarrollados en el contexto iberoamericano, reflejando desde experiencias emergentes hasta buenas prácticas de Colombia, Venezuela, El Salvador, México o Chile.
About the Authors
Sonia Rivas es doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Navarra y profesora titular en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra. Sus estudios, docencia e investigación se enmarcan en el área de la educación familiar, y en ellos analiza, desde una perspectiva ecosistémica, las relaciones familiares que se muestran idóneas para un ejercicio positivo de la parentalidad, tanto las que se producen en el seno de la familia (estilos educativos y prácticas educativas), como las que resultan de su interacción con otros contextos (colaboración familia-escuela y participación de las familias en otros entornos). Imparte docencia de grado y de posgrado en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra en asignaturas enmarcadas en el análisis de la educación familiar. En la línea de la mejora didáctica de su docencia lleva participando consecutivamente en diferentes proyectos de innovación docente. Ha tenido la oportunidad de asumir distintos cargos de gestión dentro y fuera de la universidad, ocupando actualmente el cargo de vocal en el Consejo Escolar de Navarra.
Carlos Beltramo es doctor en Educación por la Universidad de Navarra y licenciado en Filosofía por la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (México). Es coordinador del Área de Educación del Carácter y la Afectividad, en el Proyecto Educación de la Afectividad y la Sexualidad Humana del Instituto Cultura y Sociedad (ICS), Universidad de Navarra. Imparte docencia en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra en los grados de Psicología y de Pedagogía, y participa a la vez en proyectos de innovación docente. Asimismo, es docente en el diplomado DAES (Desarrollo Psicoafectivo y Educación de la Sexualidad) de la Red Universidades Anáhuac (México). Es director académico de ALAFA (Alianza Latinoamericana para la Familia). También es miembro fundador y patrono de la Fundación Goodlove (Red global de promoción de programas y materiales de formación afectivo sexual). Es coautor del Programa Aprendiendo a Querer/Alive to the World, K-12, de ALAFA, originalmente en español y traducido a ocho idiomas y aplicado en cuatro continentes. También es coautor del programa Coeducando para Amar, educación afectivo sexual en igualdad, para alumnos y madres y padres de familia.
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