Programme d'intervention aupres des eleves a risque: Une nouvelle option educative

Saint-Laurent, Lise; Giasson, Jocelyne; Simard, Claude; Dionne, Jean J.; Royer, Egide

ISBN 10: 2891055551 / ISBN 13: 9782891055550

Published by Gaetan Morin Editeur, Boucherville, QC, Canada, 1995

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Bibliographic Details

• Title: Programme d'intervention aupres des eleves a risque: Une nouvelle option educative
• Publisher: Gaetan Morin Editeur, Boucherville, QC, Canada
• Publication Date: 1995
• Language: French
• ISBN 10: 2891055551
• ISBN 13: 9782891055550
• Binding: Soft cover
• Condition: Very Good
• Seller catalogs:
  • French
  • Non-Fiction

About this title

Synopsis

Dans un contexte o la population d'lves risque augmente sans cesse, les coles sont aux prises avec des problmes de plus en plus complexes. Cette complexit exige la concertation entre les diffrents agents d'ducation ainsi que la mise au point de nouvelles faons de faire pour mieux rpondre aux besoins des lves qui risquent l'chec ou l'abandon scolaire. C'est dans cette perspective qu'a t labor le programme d'intervention auprs des lves risque (PIER) prsent dans cet ouvrage. Les concepteurs de ce programme ont mis sur la force de la coopration et sur la recherche de l'excellence dans les pratiques d'enseignement pour aider les lves risque surmonter leurs difficults scolaires. Fond sur des notions thoriques solides et sur les donnes des recherches rcentes en ducation, le PIER propose de nouvelles perspectives concernant l'aide apporter aux lves risque ainsi que des pistes et des outils concrets d'intervention. Cet ouvrage est conu comme un guide pdagogique. La premire partie porte sur les notions thoriques qui ont inspir l'laboration du programme d'intervention. En deuxime partie, on prsente le modle d'orthopdagogie intgre qui est la base du programme ; aprs avoir trait de l'origine du modle, on se penche sur les composantes suivantes : la consultation collaborative, l'enseignement coopratif et l'adaptation de l'enseignement. Les trois parties qui suivent portent respectivement sur l'enseignement de la lecture, de l'criture et des mathmatiques. Dans chaque cas, on aborde en premier lieu des aspects plus thoriques et on propose par la suite des stratgies concrtes d'intervention en classe visant les lves ordinaires et ceux qui risquent l'chec scolaire. Chacune de ces trois parties traite galement de l'valuation. La sixime partie propose des stratgies de collaboration avec les parents et la septime partie, des considrations et des suggestions pour l'implantation du PIER en milieu scolaire