Das Serious 3D Virtual Learning Environment TriCAT Spaces Entwicklung des "Immersive Community of Inquiry"-Konzeptes

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, FernUniversit?t Hagen, Veranstaltung: Bachelorarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Dem Ablauf der in sechs Kapitel gegliederten Bachelorarbeit ist die Forschungsfrage "Welchen Beitrag kann "TriCAT Spaces" unter Anwendung des ICoI-Konzeptes zur F?rderung forschender Lerngemeinschaften in synchronen CSCL-Szenarien im "B.A. Bildungswissenschaft" leisten?" ?bergeordnet. Kapitel 2 widmet sich der Darstellung des Einsatzes digitaler Medien in CSCL-Szenarien im Studiengang B.A. Bildungswissenschaft unter Betrachtung von Zielen des Studiengangs und Merkmalen der Zielgruppe. Ebenso wird die disziplin?re Relevanz f?r forschendes Lernen in der Gemein-schaft herausgearbeitet und diskutiert. Einem Exkurs zu CSCL folgt die Thematisierung der Relevanz synchroner Kommunikation im Fernstudium und die spezifische medien-(didaktische) Umsetzung in synchronen CSCL-Szenarien im Studiengang. Die Betrach-tung eines alternativen oder erg?nzenden Kommunikationsmediums f?r CSCL-Szenarien schlie?t sich in Kapitel 3 eine deskriptive Darstellung der virtuellen 3D Lernumgebung TriCAT Spaces an, f?r die der neue Terminus S3DVLE eingef?hrt wird. Neben lerntechnologischen M?glichkeiten f?r kollaborativ-forschendes Arbeiten werden die f?r Gemeinschaftsbildung im virtuellen Raum zentralen Begriffe Immersion und Pr?senzerleben in theoretisch-praktischer Interdependenz erkl?rt und empirische Befunde des bildungsinstitutionellen Einsatzes von TriCAT Spaces er?rtert. Kapitel 2 und 3 m?nden in eine (medien-)didaktische Fundierung der disziplin?ren Anforderungen an Lernmedien f?r CSCL-Szenarien und der lerntechnologischen Determinanten von Tri-CAT Spaces in Kapitel 4. Im Fokus steht die Entwicklung des ICoI-Konzeptes. Hier werden die Grundannahmen des CoI-Konzeptes umrissen und anschlie?end unter kritischen Betrachtungen die Weiterentwicklung begr?ndet, (medien-)didaktisch verortet und nach den Richtlinien des ISD-Modell ADDIE unter Bezug zum Kernkonzept ausdifferenziert. Es schlie?t sich eine erste Definition einer ICoI unter konzeptionellen Erfordernisse an. Als exemplarisches CSCL-Szenario f?r ICoI in TriCAT Spaces wird in Kapitel 5 die Studierwerkstatt diskutiert. Eins kritisch-reflexives Fazit, das zur Beantwortung der Forschungsfrage hinleitet sowie ein kurzer Ausblick auf weitere For-schungsfragen markieren in Kapitel 6 den Schlusspunkt dieser Bachelorarbeit. [.] De Gewicht in Gramm: 124.…