Trois leviers du changement conceptuel en sciences (Paperback)

Paperback. Cet ouvrage, inscrit dans le champ de la didactique des sciences, s'interesse aux conditions favorisant le changement conceptuel chez les apprenants. Il analyse plus particulierement l'apport de la motivation, du travail collaboratif et de l'evaluation hybride dans la comprehension et l'appropriation durable des concepts scientifiques.S'appuyant sur des fondements theoriques et sur deux experimentations menees dans l'enseignement secondaire marocain, il met en evidence les effets, les limites et les conditions de reussite de ces approches pedagogiques. Il montre notamment comment l'engagement des eleves, la confrontation des conceptions initiales, les interactions entre pairs et les retroactions regulieres peuvent contribuer a ameliorer les apprentissages scientifiques.Destine aux formateurs des Centres Regionaux des Metiers de l'Education et de la Formation, aux professeurs stagiaires et aux enseignants de sciences, cet ouvrage propose des reperes scientifiques, des demarches pedagogiques et des recommandations pratiques directement mobilisables en formation et en classe. Il peut ainsi constituer un outil de reference pour la formation initiale et continue au sein des CRMEFs. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…