Tweelingboeken Handleiding

In deze handleiding is voor elk Tweelingboek een deel gereserveerd. In dit specifieke deel komen per boek de volgende aspecten aan de orde:
• een samenvatting van het verhaal;
• een handreiking voor de leerkracht waarin in het kort op de thema’s van een verhaal wordt ingegaan;
• een puntsgewijze ‘ontleding’ van de tekst op zijn sociaal-emotionele aspecten (welke plaatsen in het boek zijn te markeren als directe verwijzingen naar het thema);
• vragen die met de kinderen kunnen worden besproken;
• tips voor groeps- of kringgesprekken;
• suggesties voor verwerkingsopdrachten. Deze verwerkingsopdrachten zijn onderverdeeld in twee categorieën: vragen en opdrachten nadat een tekst is voorgelezen; vragen en opdrachten nadat een boek door een individuele leerling is gelezen.
De verwerkingsopdrachten bestaan uit: vragen over de tekst (kopieerbladen); doe-opdrachten op het gebied van: tekenen, handvaardigheid, muzikale vorming, dramatische expressie en stellen.

In deze handleiding is voor elk Tweelingboek een deel gereserveerd. In dit specifieke deel komen per boek de volgende aspecten aan de orde:
• een samenvatting van het verhaal;
• een handreiking voor de leerkracht waarin in het kort op de thema’s van een verhaal wordt ingegaan;
• een puntsgewijze ‘ontleding’ van de tekst op zijn sociaal-emotionele aspecten (welke plaatsen in het boek zijn te markeren als directe verwijzingen naar het thema);
• vragen die met de kinderen kunnen worden besproken;
• tips voor groeps- of kringgesprekken;
• suggesties voor verwerkingsopdrachten. Deze verwerkingsopdrachten zijn onderverdeeld in twee categorieën: vragen en opdrachten nadat een tekst is voorgelezen; vragen en opdrachten nadat een boek door een individuele leerling is gelezen.
De verwerkingsopdrachten bestaan uit: vragen over de tekst (kopieerbladen); doe-opdrachten op het gebied van: tekenen, handvaardigheid, muzikale vorming, dramatische expressie en stellen.