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Published by Auer Verlag i.d. AAP LFV, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Auer Verlag i.d. AAP LFV, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Auer Verlag In Der Aap Lehrerfachverlage Gmbh, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. German language. 11.61x8.31x0.32 inches. In Stock.
Published by Wiesbaden, Germany, Springer Spektrum., 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
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24 cm, 525 g. XIII, 292 Seiten Illustrationen. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Sprache: Deutsch.
Published by Wiesbaden, Vieweg + Teubner., 2011
ISBN 10: 3834816256ISBN 13: 9783834816252
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mit 51 Abb. u. 38 Tab., XVIII, 370 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Gestempelt. Sprache: Deutsch.
Published by Auer Verlag i.d. AAP LFV, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
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Condition: New.
Published by Auer Verlag i.d. AAP LFV, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Springer Spektrum, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
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Soft Cover. Condition: new. This item is printed on demand.
Published by Auer Verlag In Der Aap Lehrerfachverlage Gmbh, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. German language. 11.61x8.31x0.32 inches. In Stock.
Published by Springer Spektrum 2021-09-30, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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Paperback. Condition: New.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden 2021-09-30, Berlin, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Blackwell's, London, United Kingdom
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paperback. Condition: New. Language: GER.
Published by Springer Spektrum, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Auer Verlag i.d.AAP LW, 2013
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
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Condition: Gut. Zustand: Gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 80 | Sprache: Deutsch.
Published by Springer Spektrum 2021-09, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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PF. Condition: New.
Published by Springer Spektrum, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Book Print on Demand
Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Spektrum Akademischer Verlag Gmbh, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book Print on Demand
Paperback. Condition: Brand New. 289 pages. German language. 9.45x6.61x0.65 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Published by Auer Verlag in der AAP Lehrerwelt GmbH, 2020
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: Studibuch, Stuttgart, Germany
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pamphlet. Condition: Gut. 80 Seiten; 9783403071136.3 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
Published by Springer-Verlag Gmbh Sep 2021, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungeachtet der breiten und intensiven Nutzung digitaler Medien in der Studieneingangsphase-insbesondere im Bereich mathematiknaher Studiengänge-bleiben viele Facetten dieses Einsatzes nach wie vor unklar. Insbesondere ist wenig darüber bekannt, wie sich das Mathematiklernen mit Lernvideos, Moodle-Lektionen oder anderen instruktionalen Medien in Lernendenpaaren gestaltet. Diesem Forschungsfeld widmete sich das vom BMBF geförderte Projekt mamdim- Mathematiklernen mit digitalen Medien.Im vorliegenden Band werden, basierend auf der detaillierten Darstellung fünf erfolgreicher Gestaltungskonzepte verschiedener Hochschulstandorte, Beiträge zu zentralen Fragen des beschriebenen Forschungsfeldes geleistet:Wie intensiv kommunizieren paarweise Lernende über zentrale mathematische Inhalte Können bestimmte Gestaltungsmerkmale der eingesetzten Medien eine solche mathematikbezogene Kommunikation anregen Wie wirken sich Lernvideos und andere Medien auf Motivation und Selbstkonzept der Lernenden aus Was sind erfolgreiche Gestaltungskonzepte für digitale Instruktionsformate Welche Rolle spielt die Anfertigung und Nutzung klassischer handgeschriebener Notizen beim Lernen mit den digitalen Medien Abschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und konkrete Transferempfehlungen für all jene abgeleitet, die instruktionale Medien konzipieren, konkret gestalten oder einsetzen möchten. 292 pp. Deutsch.
Published by Springer-Verlag Gmbh Sep 2021, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungeachtet der breiten und intensiven Nutzung digitaler Medien in der Studieneingangsphase-insbesondere im Bereich mathematiknaher Studiengänge-bleiben viele Facetten dieses Einsatzes nach wie vor unklar. Insbesondere ist wenig darüber bekannt, wie sich das Mathematiklernen mit Lernvideos, Moodle-Lektionen oder anderen instruktionalen Medien in Lernendenpaaren gestaltet. Diesem Forschungsfeld widmete sich das vom BMBF geförderte Projekt mamdim- Mathematiklernen mit digitalen Medien.Im vorliegenden Band werden, basierend auf der detaillierten Darstellung fünf erfolgreicher Gestaltungskonzepte verschiedener Hochschulstandorte, Beiträge zu zentralen Fragen des beschriebenen Forschungsfeldes geleistet:Wie intensiv kommunizieren paarweise Lernende über zentrale mathematische Inhalte Können bestimmte Gestaltungsmerkmale der eingesetzten Medien eine solche mathematikbezogene Kommunikation anregen Wie wirken sich Lernvideos und andere Medien auf Motivation und Selbstkonzept der Lernenden aus Was sind erfolgreiche Gestaltungskonzepte für digitale Instruktionsformate Welche Rolle spielt die Anfertigung und Nutzung klassischer handgeschriebener Notizen beim Lernen mit den digitalen Medien Abschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und konkrete Transferempfehlungen für all jene abgeleitet, die instruktionale Medien konzipieren, konkret gestalten oder einsetzen möchten. 292 pp. Deutsch.
Published by Auer Verlag, 2020
ISBN 10: 3403071138ISBN 13: 9783403071136
Seller: moluna, Greven, Germany
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Geheftet. Condition: New. Die Erweiterung des Zahlenraums bis 10, 20, 100, 1000 und letztendlich bis 1000000 gehoert fest zum Lehrplan des Mathematikunterrichts in der Grundschule. Mit diesen Stationentrainings koennen Sie Ihren Schuelern der entsprechenden Klassenstufen auf spielerisc.
Published by Vieweg+Teubner Verlag, 2011
ISBN 10: 3834816256ISBN 13: 9783834816252
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
Book
Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 388 | Sprache: Deutsch.
Published by Spektrum Akademischer Verlag Gmbh, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book
Paperback. Condition: Brand New. 289 pages. German language. 9.45x6.61x0.65 inches. In Stock.
Published by Springer-Verlag Gmbh Sep 2021, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: Wegmann1855, Zwiesel, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungeachtet der breiten und intensiven Nutzung digitaler Medien in der Studieneingangsphase ¿ insbesondere im Bereich mathematiknaher Studiengänge ¿ bleiben viele Facetten dieses Einsatzes nach wie vor unklar. Insbesondere ist wenig darüber bekannt, wie sich das Mathematiklernen mit Lernvideos, Moodle-Lektionen oder anderen instruktionalen Medien in Lernendenpaaren gestaltet. Diesem Forschungsfeld widmete sich das vom BMBF geförderte Projekt mamdim ¿ Mathematiklernen mit digitalen Medien. 292 pp. Deutsch.
Published by Waxmann Verlag, 2014
ISBN 10: 3830930178ISBN 13: 9783830930174
Seller: moluna, Greven, Germany
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Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Die aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen zeigen, dass die Bedeutung der Inklusion fuer die Schulentwicklung und die zukuenftige Ausgestaltung des Bildungswesens kaum zu ueberschaetzen ist.Das Buch stellt eine erste Annaeherung an eine noch im Entstehen be.
Published by Springer-Verlag Gmbh Sep 2021, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Ungeachtet der breiten und intensiven Nutzung digitaler Medien in der Studieneingangsphase-insbesondere im Bereich mathematiknaher Studiengänge-bleiben viele Facetten dieses Einsatzes nach wie vor unklar. Insbesondere ist wenig darüber bekannt, wie sich das Mathematiklernen mit Lernvideos, Moodle-Lektionen oder anderen instruktionalen Medien in Lernendenpaaren gestaltet. Diesem Forschungsfeld widmete sich das vom BMBF geförderte Projekt mamdim- Mathematiklernen mit digitalen Medien.Im vorliegenden Band werden, basierend auf der detaillierten Darstellung fünf erfolgreicher Gestaltungskonzepte verschiedener Hochschulstandorte, Beiträge zu zentralen Fragen des beschriebenen Forschungsfeldes geleistet:Wie intensiv kommunizieren paarweise Lernende über zentrale mathematische Inhalte Können bestimmte Gestaltungsmerkmale der eingesetzten Medien eine solche mathematikbezogene Kommunikation anregen Wie wirken sich Lernvideos und andere Medien auf Motivation und Selbstkonzept der Lernenden aus Was sind erfolgreiche Gestaltungskonzepte für digitale Instruktionsformate Welche Rolle spielt die Anfertigung und Nutzung klassischer handgeschriebener Notizen beim Lernen mit den digitalen Medien Abschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und konkrete Transferempfehlungen für all jene abgeleitet, die instruktionale Medien konzipieren, konkret gestalten oder einsetzen möchten.
Published by Vieweg+Teubner Verlag, 2011
ISBN 10: 3834816256ISBN 13: 9783834816252
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Book
Soft Cover. Condition: new.
Published by Springer, 2014
ISBN 10: 1461434882ISBN 13: 9781461434887
Seller: killarneybooks, Inagh, CLARE, Ireland
Book
Hardcover. Condition: Very Good. Hardcover, xxii + 409 pages, NOT ex-library. Book is clean and bright with unmarked text, free of inscriptions and stamps, firmly bound. Boards show gentle handling wear. Issued without a dust jacket. -- Contents: Part I Transformations at Transitions in Mathematics Education: 1 How 18th-Century Mathematics was Transformed into 19th-Century School Curricula [Double Discontinuity; Euler's Algebraic Analysis; Combinatorial Approach and Its Cultural Impact; Adaptical Conception of Algebraic Analysis; Algebraic Analysis as a "Complete Paradigm"; Decline of Algebra Analysis and the Meran Reform; Coexistence of Paradigms]; 2 Framework for Examining the Transformation of Mathematics and Mathematics Learning in the Transition from School to University: An Analysis of German Textbooks from Upper Secondary School and the First Semester; 3 Knowledge Transformation between Secondary School and University Mathematics; 4 Student Transition to University Mathematics Education: Transformations of People, Tools and Practices; 5 Overcoming the Gap between University and School Mathematics: The Impact of an Innovative Programme in Mathematics Teacher Education at the Justus-Liebig-University in Giessen [Theoretical Framework and Study Design of the TEDS-Telekom Study; Development of Cognitive Dispositions of Achievement; Development of Performance in Cognitive Domains; Learning Opportunities; First Results on the Evaluation of the Influence of Institutional Conditions; Conclusions and Further Prospects]; 6 Mathematical Moments in a Human Life: Narratives on Transformation; Discussion of Part I: Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions; Part II Transformations Related to Representations of Mathematics: 7 Constructing Knowledge by Transformation: Diagrammatic Reasoning in Practice [Reading and Writing; Semiotics and Mathematics Education; Diagrams as Means for Thinking; the Text: Transforming Diagrams Into Diagrams]; 8 Transforming Images in a DGS: The Semiotic Potential of the Dragging Tool for Introducing the Notion of Conditional Statement [Theory of Semiotic Mediation; Transforming Figures in a DGS: Dragging and Invariants; Dragging to Produce a Conditional Statement; Teaching Experiment; Unfolding of the Semiotic Potential]; 9 Dynamic Representations of Complex Numbers: Opportunities to Learn in Teacher Training [High Hopes, Slow Pace; Course Contents; Course Arrangements and Opportunities to Learn; Dynamic Representations of Complex Numbers; Functional Relations; Impressions of Student's Work]; 10 Dynamic and Tangible Representations in Mathematics Education; 11 Role of Social Aspects of Teaching and Learning in Transforming Mathematical Activity: Tools, Tasks, Individuals and Learning Communities [Technological Tools in Mathematics Education; Sociocultural Perspective on Teaching and Learning with Technology; Episodes of Resource Use in Social Contexts; Peer-Based Interactions in Small-Group and Whole-Group Social Settings]; 12 Designing a Simulator in Building Trades to Transform Vocational Education; Discussion I of Part II: Representing and Meaning-Making: The Transformation of Transformation; Discussion II of Part II: Digital Technologies and Transformation in Mathematics Education; Part III Transformation Related to Concepts and Ideas: 13 From Proof Image to Formal Proof: A Transformation; 14 Elementary Stochastic Seeing in Primary Mathematics Classrooms: Epistemological Foundation and Empirical Evaluation of a Theoretical Construct; 15 Understanding Geometric Work through its Development and its Transformations; 16 Small Steps to Promote "Mathematical Literacy"; 17 Transformation as a Fundamental Concept in Arithmetical Competence Modelling: An Example of Informatical Educational Science; Discussion of Part III: Fundamental Ideas of Didactics: Reactions to the Suggested Meta-Theoretical Construct for Reflecting and Connecting Theories; Epilogue; Index.
Published by Vieweg+Teubner Verlag, 2011
ISBN 10: 3834816256ISBN 13: 9783834816252
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Book
Condition: New.
Published by Vieweg+Teubner Verlag, 2011
ISBN 10: 3834816256ISBN 13: 9783834816252
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Book Print on Demand
Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021
ISBN 10: 3658336358ISBN 13: 9783658336356
Seller: moluna, Greven, Germany
Book Print on Demand
Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Detaillierte Einblicke in Konzeption und Konstruktion instruktionaler MedienBest Practices fuer die Implementation in die Hochschullehre (Einzel- oder Zweiersettings, Prompting, Notizen)Vergleichende empirisc.