Published by SEPTENTRION, 1996
Seller: les routes du globe, PARIS, France
broché. Condition: très bon. 419p Cet ouvrage est disponible à la librairie. Merci de me contacter avant de vous déplacer 06 51 13 88 91. This book is available at the antiquarian bookstore.
Published by Bruxelles ; Bern ; Berlin ; New York ; Oxford ; Wien : P.I.E. Peter Lang [2019]., 2019
ISBN 10: 2807607470 ISBN 13: 9782807607477
Seller: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germany
Festeinband. Condition: Wie neu. 283 Seiten ; 24 cm, 446 g Neuwertig. - Table of contents -- Introduction 3 -- Thomas Szende & George Alao -- Chapter I: Meta-pragmatic awareness and agency in language -- learners' constructions of politeness 11 -- Anthony J Liddicoat & Troy McConachy -- Chapter II: The topos of polite behaviour Exploring thematic, -- narrative and discursive structures of a lexical field 27 -- Peter Stockinger -- Chapter III: Impoliteness as a part of pragmatic competence in L2 51 -- Istvan Kecskes -- Chapter IV: When politeness is in the detail: the case of an im -- perative in Russian 69 -- Helene de Penanros -- Chapter V: Teaching Active kinship terms in Chinese -- as a Foreign Language 83 -- Junji Gong &Joil Bellassen -- Chapter VI: Expressing politeness with discourse particles in -- Myanmar language 95 -- San San Hnin Tun -- Chapter VII: Politeness and terms of address and reference in -- French and YorubA 115 -- Festus A Soyoye -- Chapter VIII: Expression of politeness in Korean as a foreign lan -- guage: diversity of linguistic means and order of acquisition 129 -- Jin-Ok Kim -- Chapter IX: Modelling a new approach to researching and teach -- ing politeness in Vietnamese as an L2 167 -- Viet Anh Nguyen -- Chapter X Politeness and pragmatic competence in teaching -- Hungarian as a Second Language: successes and pitfalls 187 -- Orsolya MarOti -- Chapter XI: Should impoliteness be taught? 205 -- Marijana PetroviC -- Chapter XII: L2 socialization, construction of bilingual pragmatic -- competence and the Persian politeness system "ta'arof" 219 -- Shima Moallemi -- Chapter XIII: A contrastive analysis of politeness strategies in -- West African Francophone and Igbo commercial interactions 233 -- Festus A Soyoye, TajudeenA Osunniran &Joy C Nnabuife -- Chapter XIV: Critical thinking, cognitive presence and social -- languages in an LMOOC 245 -- Christelle Hoppe -- ChapterXV: Politeness or buzitu ('respect") in Kikoongo (Laari) 265 -- Elise Solange Bagamboula -- Contributors 279 -- ISBN 9782807607477 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 442.
Published by Peter Lang Jun 2019, 2019
ISBN 10: 2807607470 ISBN 13: 9782807607477
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The L2 speaker is able to function in the target culture only when s/he is able to understand, anticipate and produce the choices that the said society makes. Being polite therefore means: knowing how to draw on the conventions of a society, taking into account the expectations of an interlocutor regarding social relations at any given point, and is based on the appropriate language register to the communication situation; being able to balance standard and non-standard features and to adjust one's speech by moving it towards more or less familiarity, or formality. The learner therefore needs to be aware of the pragmatic flexibility of speakers - native and experts - who move from one register to another and juggle between respect and caution, first degree meaning and irony, exuberance and excess, with difference in levels, nature and degrees of politeness. This volume contains contributions whose theoretical reflections, field work experiences and authentic data from diverse African, Asian and European languages, literatures and cultures as well as a variety of corpora shed new light on politeness as a central phenomenon in pragmatics, and on what is at stake when teaching or learning the subject. It also opens up a conceptual dialogue with a whole range of domains likely to enrich the debate: sociolinguistics, literature, translation studies, semiotics, cultural anthropology, social psychology, etc. 290 pp. Englisch.
Published by Peter Lang Pub Incorporated, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: Brook Bookstore, Milano, MI, Italy
Condition: new.
Published by Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
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Condition: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK.
Published by Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Condition: New. In French.
Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Paperback. Condition: Brand New. French language. 8.26x5.82 inches. In Stock.
Published by Peter Lang, 2019
ISBN 10: 2807607470 ISBN 13: 9782807607477
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The L2 speaker is able to function in the target culture only when s/he is able to understand, anticipate and produce the choices that the said society makes. Being polite therefore means: knowing how to draw on the conventions of a society, taking into account the expectations of an interlocutor regarding social relations at any given point, and is based on the appropriate language register to the communication situation; being able to balance standard and non-standard features and to adjust one's speech by moving it towards more or less familiarity, or formality. The learner therefore needs to be aware of the pragmatic flexibility of speakers - native and experts - who move from one register to another and juggle between respect and caution, first degree meaning and irony, exuberance and excess, with difference in levels, nature and degrees of politeness. This volume contains contributions whose theoretical reflections, field work experiences and authentic data from diverse African, Asian and European languages, literatures and cultures as well as a variety of corpora shed new light on politeness as a central phenomenon in pragmatics, and on what is at stake when teaching or learning the subject. It also opens up a conceptual dialogue with a whole range of domains likely to enrich the debate: sociolinguistics, literature, translation studies, semiotics, cultural anthropology, social psychology, etc.
Published by Éd. des Archives contemporaines, 2010
ISBN 10: 281300023X ISBN 13: 9782813000231
Seller: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Paperback. Condition: NEUF. Le présent volume contient une sélection de communications présentées au cours des Journées d'étude - Implicites - stéréotypes - imaginaires. La composante culturelle en langue étrangère -organisées par l'Equipe de recherche PLIDAM (INALCO), à Paris, les 11 et 12 juin 2009. La distance culturelle qui s'ajoute a la distance linguistique prend un relief tout particulier dans l'enseignement des langues étrangères : les savoirs constitutifs de l'ensemble d'une culture étrangère (relations interpersonnelles, hiérarchies sociales, expressions de la sagesse populaire, règles de politesse, conventions de prise de parole et de silence, humour, tabous) peuvent difficilement être catégorisés ou codifiés sous forme de manuels, de grammaires ou de dictionnaires, alors que le monde cible est présent dans tous les supports de l'apprentissage des langues vivantes (mots, textes, images, situations). Le fait culturel résiste fortement à toute opération de repérage, d'interprétation ou de traduction et constitue un champ d'investigation prometteur en didactique des langues étrangères. Trois axes de réflexion ont nourri les débats : a) Tout système de références culturelles sous-entend une organisation de la réalité, une logique ou vision du monde, des savoirs et des aspects du réel implicites (plus ou moins ostentatoires ou secrets), acceptés et diffusés par les membres d'une communauté donnée. b) Toute situation de communication peut conduire à une pratique langagière particulière et dans bien des cas la situation extralinguistique impose un emploi spécifique et stéréotypé de la langue : habitudes et règles discursives, gestes, regard, distance . c) La compétence culturelle est constituée également d'un ensemble de représentations partagées qui sont autant d'images du réel collectif : visions socialement élaborées, symboles et mythes fondateurs et prescripteurs, manières d'interpréter la réalité et l'altérité. - Nombre de page(s) : 1 vol. (201 p.) - Poids : 465g - Langue : fre - Genre : Lettres et linguistique Critiques et Essais.
Published by Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2019
ISBN 10: 2807607470 ISBN 13: 9782807607477
Seller: moluna, Greven, Germany
Gebunden. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This volume contains contributions that, based on authentic data from diverse African, Asian and European languages, literatures and cultures, shed a new light on politeness as a central phenomenon in pragmatics, and on what is at stake when teaching or .
Published by Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by Peter Lang Jun 2014, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Suite au Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuité avec l'ouvrage Didactique plurilingue et pluriculturelle : l'acteur en contexte mondialisé (2012), le débat didactique se poursuit et continue de déconstruire et de revisiter les catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions émergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur les dispositifs en contexte mondialisé : il met en relation une variété de langues et d'approches en s'appuyant sur des contextes éducatifs et sociaux participant au processus de mondialisation multiforme. Il s'agit d'identifier des interstices et des interfaces entre les acteurs, les institutions éducatives, les lieux, les langues et les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en présence. C'est ici que se jouent les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue. Ces points de contacts permanents, structurants ou bien à l'opposé discontinus et éphémères, permettent de percevoir comment se construit une didactique plurilingue et pluriculturelle posant d'emblée comme principe épistémologique et heuristique, la diversité, le multiple et le pluridimensionnel. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage. 219 pp. Französisch.
Published by Peter Lang, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Suite au Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuité avec l'ouvrage Didactique plurilingue et pluriculturelle : l'acteur en contexte mondialisé (2012), le débat didactique se poursuit et continue de déconstruire et de revisiter les catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions émergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur les dispositifs en contexte mondialisé : il met en relation une variété de langues et d'approches en s'appuyant sur des contextes éducatifs et sociaux participant au processus de mondialisation multiforme. Il s'agit d'identifier des interstices et des interfaces entre les acteurs, les institutions éducatives, les lieux, les langues et les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en présence. C'est ici que se jouent les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue. Ces points de contacts permanents, structurants ou bien à l'opposé discontinus et éphémères, permettent de percevoir comment se construit une didactique plurilingue et pluriculturelle posant d'emblée comme principe épistémologique et heuristique, la diversité, le multiple et le pluridimensionnel. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage.
Published by Peter Lang AG, Bern, 2014
ISBN 10: 3034315503 ISBN 13: 9783034315500
Seller: CitiRetail, Stevenage, United Kingdom
Paperback. Condition: new. Paperback. Suite au Precis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuite avec l'ouvrage Didactique plurilingue et pluriculturelle: l'acteur en contexte mondialise (2012), le debat didactique se poursuit et continue de deconstruire et de revisiter les categories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions emergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur les dispositifs en contexte mondialise il met en relation une variete de langues et d'approches en s'appuyant sur des contextes educatifs et sociaux participant au processus de mondialisation multiforme. Il s'agit d'identifier des interstices et des interfaces entre les acteurs, les institutions educatives, les lieux, les langues et les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en presence. C'est ici que se jouent les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue. Ces points de contacts permanents, structurants ou bien a l'oppose discontinus et ephemeres, permettent de percevoir comment se construit une didactique plurilingue et pluriculturelle posant d'emblee comme principe epistemologique et heuristique, la diversite, le multiple et le pluridimensionnel. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage. Cet ouvrage met en relation une variete de langues, d'approches et de contextes educatifs et sociaux. Il s'agit d'identifier les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue sur ces dispositifs d'enseignement des langues et de construire une didactique plurilingue et pluriculturelle. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
Published by Peter Lang, 2008
ISBN 10: 3039115782 ISBN 13: 9783039115785
Seller: ECOSPHERE, Champs sur marne, France
First Edition
Couverture souple. Condition: Neuf. Edition originale.
Published by Peter Lang, 2007
ISBN 10: 3039115782 ISBN 13: 9783039115785
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Cet ouvrage regroupe les textes présentés lors du colloque international ' Grandes ' et ' petites ' langues et didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Modèles et expériences qui s'est tenu à Paris, en juillet 2006 dans les locaux de la Sorbonne, à l'initiative de l'Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO). Il s'agissait de mobiliser internationalement les acteurs concernés par une réflexion sur une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme en construction en Europe. En se donnant pour objet d'identifier les modèles didactiques et leur circulation d'une langue à l'autre, ces travaux interrogent, chacun selon l'angle spécifique de son terrain, de son contexte ou des pratiques analysées, ce que le sens commun désigne par ' grandes ' et ' petites ' langues. Celles-ci sont appréhendées ici en tant que représentations sociales et catégorisations qui fluctuent au gré des histoires nationales, des renversements géopolitiques et des visions du monde traversées par les profondes mutations résultant de la mondialisation.
Published by P.I.E. PETER LANG, 2009
ISBN 10: 3039115782 ISBN 13: 9783039115785
Seller: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Paperback. Condition: NEUF. Cet ouvrage regroupe les textes présentés lors du colloque international " Grandes " et " petites " langues et didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Modèles et expériences qui s'est tenu à Paris, en juillet 2006 dans les locaux de la Sorbonne, à l'initiative de l'Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO). Il s'agissait de mobiliser internationalement les acteurs concernés par une réflexion sur une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme en construction en Europe. En se donnant pour objet d'identifier les modèles didactiques et leur circulation d'une langue à l'autre, ces travaux interrogent, chacun selon l'angle spécifique de son terrain, de son contexte ou des pratiques analysées, ce que le sens commun désigne par " grandes " et " petites " langues. Celles-ci sont appréhendées ici en tant que représentations sociales et catégorisations qui fluctuent au gré des histoires nationales, des renversements géopolitiques et des visions du monde traversées par les profondes mutations résultant de la mondialisation. - Nombre de page(s) : 315 - Poids : 400g - Genre : Sociologie.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2007
ISBN 10: 3039115782 ISBN 13: 9783039115785
Seller: moluna, Greven, Germany
Kartoniert / Broschiert. Condition: New.
Published by Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2007
ISBN 10: 3039115782 ISBN 13: 9783039115785
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
Condition: New. Book is in NEW condition. 0.84.