Jerns Lea Lorena (105 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Essay from the year 2013 in the subject Didactics - English - Literature, Works, grade: 1,7, Humboldt-University of Berlin (Anglistik und Amerikanistik), course: American Literary History, language: English, abstract: Harriet Jacobs 'Incidents in the life of a slave girl' was published in 1861. Harriet Jacobs tells us her story from her perspective as somebody born as a slave. 'The pseudonymous narrator, Linda Brent, is caught between the brutal, exploitative bonds of slavery and the idealized, altruistic bonds of true womanhood.' (Sherman, 167). Harriet Jacobs was 'the first American woman known to have authored a slave narrative in the United States [.].' (Jacobs, 804). Through Harriet Jacob's story one can gain a deep insight into the hard life and into the soul and feelings of Harriet Jacobs as Linda Brent. One can learn a lot about courage, bravery, willpower and determination - briefly speaking: about a strong girl/woman who never gave up.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Scientific Essay from the year 2011 in the subject Didactics - English - Literature, Works, grade: 1,7, University of Potsdam (Institut für Anglistik & Amerikanistik), course: Literary Studies, language: English, abstract: The following work presents an analysis of Ambrose Bierce's short story 'An Occurrence at Owl Bridge'. Therefore it examines the structure, especially the narrator's perspective, as well as in respect of content the setting of the story, time markers, themes and the story's effect on the reader.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Abstract from the year 2013 in the subject Didactics - English - Literature, Works, grade: 1,0, Humboldt-University of Berlin (Institut für Anglistik & Amerikanistik), course: American Literary History, language: English, abstract: Three Phases of Literary Modernism, Modernism and the Victorians/ Transatlantic Modernism, High Phase of Literary Modernism - The Jazz Age (1920s), Literary Modernism, Langston Hughes (1902-1967) - high modernism, poems 1920s, Modern US-American Drama, Eugene O'Neill (1888-1963) modern U.S. Am. Drama (high modernism), The Gender of Modernism, Gertrude Stein (1874-1946), Political Advocacy in the 1930s, Zora Neale Hurston (1891-1960), New Criticism, Jewish American Literature, America in the 1950s, Allen Ginsberg (1926-1997), POSTMODERNISM, Thomas Pynchon (\*1937), Effects of Feminism and Multiculturalism on US Am. Literature, Gloria Anzaldúa (1942-2004), Louise Erdrich (\*1954), Feminism and US-Am. Literature in the late 20th century, Development of Literary Theory, Toni Morrison (\*1931), Tony Kushner (\*1956), Neo-Realism, South-Asian American writers, Jhumpa Lahiri (\*1967), Jonathan Safran Foer (\*1977).

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Exam Revision from the year 2013 in the subject Didactics - English - Literature, Works, Humboldt-University of Berlin (Institut für Anglistik & Amerikanistik), course: American Literary History, language: English, abstract: Eine Zusammenfassung in Stichpunkten zur Klausurvorbereitung im Fach 'American Literary History 1'. Aus dem Inhalt: Major turning points in US-American History, Colonial period 1607-1760s, Colonial Literature, Revolutionary Period (1760s-80s), Literature of the Early Republic (1790s-1820s)/ Early American Drama, Transcendentalism 1830s-150s, American Renaissance 1850s-70s, Early African American Novelists, Female Poets, Realism 1870s-1918, Naturalism 1890s-1900, Pre-Modernism/ Early Modernism 1900-1918, (.).

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2013 in the subject Didactics for the subject English - Literature, Works, grade: 1,7, Humboldt-University of Berlin (Institut für Anglistik & Amerikanistik), course: Caryl Churchill: From 'Top Girls' to 'Serious Money', language: English, abstract: The first part of the work answers different questions about English Literature in general. It regards in detail some fundamental aspects of Geoffry Chaucer's 'Canterbury Tales', the first collected editions of Shakespear's works, the central theme of Milton's 'Paradise Lost', as well as it comments the thesis of 'all good poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings'. Furthermore the first part includes questions about the interpretation of Jane Austen's 'Emma', the narrative structure of George Eliot's 'Middlemarch' and other important works of English Literature.The second part contents the analysis of the play 'Top Girls' and its main themes of travelling, motherhood and the loss of children. This play was first performed at the Royal Court Theatre in London in 1982 and was written during the time when Margaret Thatcher was Prime Minister. It is a study of career-driven women like her who succeeds in the men's world only by adopting their achievements.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2014 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, Humboldt-University of Berlin, language: English, abstract: 'The language, only the language.it is the thing that black people love so much - the saying of words, holding them on the tongue, experimenting with them, playing with them. It's a love, a passion. Its function is like a preacher's: to make you stand up out of your seat, make you lose yourself and ear yourself. The worst of all possible things that could happen is to lose that language. There are certain things I cannot say with-out recourse to my language.'With these words Toni Morrison, an American professor and novelist, probably expressed exactly what many African American people felt and still feel. In her statement she refers to the so-called 'African American Vernacular English', abbreviated AAVE, which is 'a variant of English spoken mostly by black people in the United States.' (Jokinen 2008: 1) It is also known as 'African American English', 'Black English Vernacular', 'Black Vernacular Eng-lish', 'Black Vernacular', 'Black English' or 'Ebonics'. It is important to point out that not all African Americans inevitably speak this ethnolect and that there are also people with a non-African American background who nonetheless may speak it. (cf. Patrick 2007: 1) Fur-thermore, it is hard to define who actually speaks AAVE as some speakers may only use some features, e.g. vocabulary or grammatical aspects, of this variant. (cf. Jokinen 2008: 1)AAVE is a variant of English that you can see and hear every day - it is present in the Internet and in many songs and that makes it so interesting to find out more about it and to get a better understanding of AAVE. In this paper, I will focus on different aspects. I will start dealing with the question 'Where does AAVE come from ' under point two and will continue with a brief overview of some basic grammatical features of AAVE in point three. Under point four, I will present and discuss a concrete example of a text, in which AAVE plays an important role, namely in the short story The Gilded Six-Bits of Zora Neale Hurston, written in 1933. Afterwards, under point five, I am going to talk about AAVE in Rap and HipHop songs as there can be found a considerable number of this kind of music all around the world and, under point 6, I will deal with the controversial question whether AAVE should be taught in schools or not. Finally, in the conclusion of my paper, I would like to let the uniqueness of AAVE and the importance of recognizing.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin (Romanistik), Veranstaltung: Kontrastive Wortbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Seminararbeit ist dem Thema Diminutivbildung im Spanischen und Deutschen gewidmet. Ich werde deduktiv vorgehen, das heißt, ich werde zu Beginn ein Augenmerk auf die Theorie hinsichtlich meines Themas legen, um im späteren Verlauf konkrete Beispiele zu analysieren.Während ich mich in Kapitel zwei zunächst mit der Diminutivbildung in jeweils beiden Sprachen (Deutsch und Spanisch) beschäftigen möchte, werde ich im dritten Kapitel mittels einer kontrastiven Analyse der Diminutivverwendung im Spanischen und Deutschen, die mit Hilfe eines Ausschnittes aus dem Werk 'El Amante Japonés' von Isabel Allende erfolgen wird, auf die Unterschiede im Hinblick auf das bereits oben genannte Thema in beiden Sprachen eingehen. Mit der Augmentativ- und Pejorativbildung werde ich mich nicht näher beschäftigen, da dies den Rahmen dieser Seminararbeit überschreiten würde.Diminutiv-, Augmentativ- und Pejorativsuffixe werden zusammenfassend Evaluativsuffixe genannt und spielen vor allem in der spanischen Alltagssprache eine bedeutende Rolle. Die genaue Bedeutung dieser Evaluativsuffixe ist jedoch häufig allein der jeweiligen Redesituation zu entnehmen. Die Evaluationssuffixe nehmen im Spanischen eine wichtige Rolle ein.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Kulturwissenschaften - Sonstiges, , Sprache: Deutsch, Abstract: Ich möchte in meiner Hausarbeit speziell auf die Maya und Inka, die vor der Kolonialzeit das heutige Lateinamerika bevölkerten, eingehen und dem Leser somit einen Einblick in deren Lebensweise, Kultur, Glauben et cetera gewähren. Stellenweise werde ich in meinem Hauptteil auch einen Bezug zu William Ospina's Essay 'América Mestiza' herstellen, in welchem er ebenfalls auf Hochkulturen wie die Maya und Inka zu sprechen kommt. Aufgrund dessen möchte ich meine Hausarbeit zunächst mit einer kurzen Biographie von William Ospina beginnen.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Romanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Auf den folgenden Seiten möchte ich das Praktikum am Kolleg Xxxxx (für den ZBW) Revue passieren lassen. Hierbei werde ich zunächst meinen Beobachtungsschwerpunkt 'Unterrichtssprache' auswerten und meine gesammelten Eindrücke, Beobachtungen und Rückschlüsse auswerten. Dabei werde ich mich häufig auf Sekundärliteratur beziehen, um meine Beobachtungen zu untermauern oder aber auch kritisch zu bewerten.Anschließend werde ich die Schule und die Lerngruppe analysieren indem ich unter anderem auf die Position des Faches, die Lehrer/-innen und auf die Praktikanten eingehe. Unter Punkt 3.2 möchte ich meinen didaktisch-methodischen Schwerpunkt darstellen und begründen. Hierbei werde ich den Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe II zu Hilfe nehmen und auf das didaktische Potential einer von mir ausgewählten Unterrichtseinheit im Hinblick auf die interkulturelle, die methodische und die kommunikative Kompetenz eingehen. Unter 3.3 beschäftige ich mich mit der didaktisch-methodischen Verlaufsplanung und werde auf die methodische Strukturierung einer meiner Unterrichtsstunden eingehen.Schlussendlich möchte ich mich unter den Punkten 4.1, 4.2 und 4.3 mit der Reflexion einer Unterrichtseinheit, mit weitergehenden Überlegungen und Fragestellungen und mit der Reflexion meines persönlichen Bildungsganges beschäftigen.Ich habe mich dazu entschlossen, mich bei jenen Punkten, die sich speziell auf eine Unterrichtseinheit beziehen, immer auf ein und die selbe Unterrichtsstunde zu beziehen und diese somit komplett auszuwerten (in didaktischer und in persönlicher Hinsicht). Ich persönlich denke, dass dies eine bessere Wahl ist als über unterschiedliche Stunden unter den verschiedenen Punkten zu berichten beziehungsweise diese zu analysieren.Im Anhang werden alle verwendeten Unterrichtsmaterialien, die Konkretisierungsentwürfe, die tabellarischen Stundenaufrisse aller gehaltenen Stunden sowie der Nachweis über sechs gehaltene Unterrichtsblöcke (a 90 Minuten) mit eigener Unterrichtstätigkeit (davon drei vollständige Unterrichtsblöcke) zu finden sein.

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Taschenbuch. Condition: Neu. ¿Qué español enseñar? Una investigación | Lea Lorena Jerns | Taschenbuch | Spanisch | 2015 | GRIN Verlag | EAN 9783668069961 | Verantwortliche Person für die EU: preigu, Ansas Meyer, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.