Vazquez Recio (64 results)
Language: Spanish
Published by Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 2018
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Condition: Muy bueno. : Esta obra analiza el fenómeno del fracaso escolar y el abandono educativo temprano desde una perspectiva crítica y humana. A través de las narraciones de adolescentes y jóvenes, el libro explora las causas, las resistencias y las consecuencias de este proceso, ofreciendo una mirada profunda sobre la exclu…sión y las desigualdades en el sistema educativo actual.Coordinado por Rosa Vázquez Recio, el texto se articula en siete capítulos que combinan el rigor teórico con los testimonios reales de los estudiantes. Es una lectura esencial para comprender la complejidad de los factores sociales, políticos e individuales que inciden en el abandono escolar, alejándose de visiones simplistas y poniendo el foco en las historias de vida de quienes han sido arrastrados a esta situación. EAN: 9788498287172 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes Autor: Rosa Vázquez Recio Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz Idioma: es-ES Páginas: 188 Formato: tapa blanda.
Language: Spanish
Published by Castalia Ediciones; N.º 1 edición (25 abril 2011), 2011
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Condition: Bueno. 208 página. LA VELOCIDAD LITERARIA. NIEVES VAZQUEZ RECIO. CASTALIA. 2011 202 PAG RUSTICA CON SOLAPA 29X13. Español.
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Como Nuevo. 1ª Edición.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Esta obra se propone abordar la dirección de centros desde una mirada atenta que parte del análisis de las tendencias dominantes marcadas por unos discursos y unas prácticas que no se olvidan del pasado, y que tienen como fin la búsqueda de la calidad a través de una serie de exigencias.… Éstas se justifican desde el modelo de competencias (hoy tan de moda). Con exclusividad, la responsabilidad de tal propósito recae en los directores y las directoras. Partiendo de este análisis, se ofrece un planteamiento alternativo que, siendo consciente de las demandas del mundo globalizado y de las regulaciones administrativas, prioriza elementos que atraviesan la acción directiva y que se proyectan de manera permanente en la cotidianidad de las escuelas; elementos que tienen que ver con la ética y la política y que son, precisamente, consustanciales a la educación. Pero también contempla otros que son inherentes a las relaciones y las interacciones entre los sujetos de la escuela (profesorado, alumnado, dirección), y que remiten a los motivos, los deseos, la confianza/desconfianza, etc. Todos estos elementos re-sitúan la gestión de la dirección, y sin ellos ésta no puede ser comprendida. Desde este planteamiento será posible ofrecer propuestas no soluciones cerradas- para una dirección sostenible que persiga la calidad desde el compromiso compartido y que garantice una dinámica organizativa basada en la equidad y la justicia social. La dirección de centros: Ética, Política y Gestión no está destinado sólo a quienes están desempeñando el cargo o pretenden hacerlo, sino también a los profesionales de la educación que forman parte, directa e indirectamente, de la construcción de las escuelas como espacios educativos y sociopolíticos. Su propósito es repensar, desde otras claves, el sentido ético-político y educativo de la acción directiva en contextos cambiantes y vulnerables. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. La experiencia que se relata en estas páginas no es una experiencia cualquiera: es mi experiencia, mi historia. . . Alguien puede preguntarse qué utilidad tiene presentar una historia particular, única y personal. Considero que los relatos sobre experiencias ocupan un lugar fundamental e…n la formación de investigadores/as. Aquí reside su riqueza, aprendiendo cuestiones y aspectos formales de la metodología seguida (en esta ocasión el estudio de caso), sobre el modo de acceder al campo de estudio, cómo negociar con los agentes implicados o configurar la trama de relaciones que se establece con ellos, el proceso de indagación, las estrategias de recogida de información, de escritura, análisis y organización de datos, etc. Con estas palabras comienza su obra la autora Rosa Vázquez Recio, doctora y profesora titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz y miembro-colaborador de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Language: Spanish
Published by Espuela de Plata, Colección Narrativa nº100, 2019, Sevilla., 2019
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21x15. 220 pgs. Portada impresa a dos tintas. (P5854).
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Condition: New. Idioma/Language: Español. El fracaso escolar y el abandono educativo es un tema de interés social en el que se encuentran implicados agentes y sistemas diversos en una relación interseccional que muestra su complejidad. Desde la asunción de este hecho, el libro centra la atención en el profesorado que asume su pa…rte de implicación en estos procesos y que revela la necesidad de promover cambios a todos los niveles; también insta a la colaboración del propio colectivo docente, la institución, las familias y el alumnado, sin dejar fuera al sistema educativo y a la política educativa. Desde la mirada del profesorado, alcanzada a través de la investigación, se pone de manifiesto que la prevención o la erradicación del fracaso y del abandono es una responsabilidad compartida que requiere actuaciones conjuntas bajo una ética para el bien común. El libro está dirigido a agentes educativos de los diferentes niveles de enseñanza preocupados por una educación de calidad basada en la inclusión, la justicia y la equidad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 01. Esta obra se propone abordar la dirección de centros desde una mirada atenta que parte del análisis de las tendencias dominantes marcadas por unos discursos y unas prácticas que no se olvidan del pasado, y que tienen como fin la búsqueda de la calidad a tra…vés de una serie de exigencias. Éstas se justifican desde el modelo de competencias (hoy tan de moda). Con exclusividad, la responsabilidad de tal propósito recae en los directores y las directoras. Partiendo de este análisis, se ofrece un planteamiento alternativo que, siendo consciente de las demandas del mundo globalizado y de las regulaciones administrativas, prioriza elementos que atraviesan la acción directiva y que se proyectan de manera permanente en la cotidianidad de las escuelas; elementos que tienen que ver con la ética y la política y que son, precisamente, consustanciales a la educación. Pero también contempla otros que son inherentes a las relaciones y las interacciones entre los sujetos de la escuela (profesorado, alumnado, dirección), y que remiten a los motivos, los deseos, la confianza/desconfianza, etc. Todos estos elementos re-sitúan la gestión de la dirección, y sin ellos ésta no puede ser comprendida. Desde este planteamiento será posible ofrecer propuestas -no soluciones cerradas- para una dirección sostenible que persiga la calidad desde el compromiso compartido y que garantice una dinámica organizativa basada en la equidad y la justicia social. La dirección de centros: Ética, Política y Gestión no está destinado sólo a quienes están desempeñando el cargo o pretenden hacerlo, sino también a los profesionales de la educación que forman parte, directa e indirectamente, de la construcción de las escuelas como espacios educativos y sociopolíticos. Su propósito es repensar, desde otras claves, el sentido ético-político y educativo de la acción directiva en contextos cambiantes y vulnerables. LIBRO.
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Condition: Nuevo. 277 2011 Rustica con solapas 208 paginas 13 x 21 cms .SINOPSIS:La misteriosa figura de Alexander Evgénievich es el hilo conductor de los diez relatos que componen LA VELOCIDAD LITERARIA. Las peripecias de un librero ciego, el inconformismo juvenil hecho pornografía, las tribulaciones literarias de un biblioteca…rio suicida, la tormentosa lectura del Ulises por los empleados de una oficina pública son algunas de las historias de esta obra, concebida como un verdadero homenaje a la literatura. Ni la lejana tradición cervantina ni la rabiosa actualidad de la Generación Nocilla escapan a este libro, por el que se pasean "personajes" como Walter Benjamin, Roland Barthes o Uri Caine en una ágil y amena combinación de ritmos y estilos. Nieves Vázquez juega con el mismo género del cuento y desdibuja los límites entre realidad y ficción, sorprendiendo al lector con el humor, la ironía y la cruda emoción propios de la mejor literatura. Un jurado presidido por Xavier Grau Sabaté, vicepresidido por Justo Reinares Díez y compuesto por Ana Rosseti, Juan Manuel de Prada, Ángel Luis Prieto de Paula, Penélope Acero y Reyes Lluch Rodríguez, que actuó como secretaria, otorgó a la presente obra el XXI Premio Tiflos de Cuento convocado por la ONCE.
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Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 1. ?La experiencia que se relata en estas páginas no es una experiencia cualquiera: es mi experiencia, mi historia. Alguien puede preguntarse qué utilidad tiene presentar una historia particular, única y personal. Considero que los relatos sobre experiencias oc…upan un lugar fundamental en la formación de investigadores/as. Aquí reside su riqueza, aprendiendo cuestiones y aspectos formales de la metodología seguida (en esta ocasión el estudio de caso), sobre el modo de acceder al campo de estudio, cómo negociar con los agentes implicados o configurar la trama de relaciones que se establece con ellos, el proceso de indagación, las estrategias de recogida de información, de escritura, análisis y organización de datos, etc.? Con estas palabras comienza su obra la autora Rosa Vázquez Recio, doctora y profesora titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz y miembro-colaborador de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. LIBRO.
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Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 01. El fracaso escolar y el abandono educativo es un tema de interés social en el que se encuentran implicados agentes y sistemas diversos en una relación interseccional que muestra su complejidad. Desde la asunción de este hecho, el libro centra la atención en… el profesorado que asume su parte de implicación en estos procesos y que revela la necesidad de promover cambios a todos los niveles; también insta a la colaboración del propio colectivo docente, la institución, las familias y el alumnado, sin dejar fuera al sistema educativo y a la política educativa. Desde la mirada del profesorado, alcanzada a través de la investigación, se pone de manifiesto que la prevención o la erradicación del fracaso y del abandono es una responsabilidad compartida que requiere actuaciones conjuntas bajo una ética para el bien común. El libro está dirigido a agentes educativos de los diferentes niveles de enseñanza preocupados por una educación de calidad basada en la inclusión, la justicia y la equidad. LIBRO.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Una desgarradora novela sobre la posguerra española. Agridulce recreación de un mundo en el que brillan la voz y la mirada de las mujeres. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y…Melilla.
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Condition: Nuevo. Dimensiones: 130 x 190 | País: ESPAÑA - Negra, policiaca y suspense.
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Seller: Libros Tobal, Ajalvir, M, SpainLibros Tobal
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Condition: Nuevo. LETRAS DORADAS | Encuadernación: Rústica | Páginas: 108 | Dimensiones: 160 x 240 - Narrativa.
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Tapa blanda. Condition: New. En este libro aprenderás cuestiones y aspectos formales de la metodología seguida (en esta ocasión el estudio de caso), sobre el modo de acceder al campo de estudio, cómo negociar con los agentes implicados o configurar la trama de relaciones que se establece con ellos, el proceso de indagación, las…estrategias de recogida de información, de escritura, análisis y organización de datos, etc. Libro.
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Paperback. Ref. F39366. 17x24. 404 pág. Romanceros. 33-I Curiosos Sin categorizar.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Este libro responde a una necesidad. Una necesidad académica y personal por justificar la finalidad del hecho educativo, no únicamente desde su sentido para el aprendizaje, sino desde su contribución a una sociedad más justa, más solidaria y más libre, que ponga en el centro a las infanc…ias y a estas en relación con el sostenimiento de la vida y de la comunidad. Entendemos la Educación Infantil como un lugar privilegiado desde donde construir buenos vivires. Buenos vivires presentes, basados en las posibilidades creadoras de las infancias y en el bien común. Buenos vivires donde merece la pena estar, comunicarse, aprender, compartir, cooperar, cuidar, emocionarse y celebrar. Buenos vivires que ponen en el centro la equidad, la autogestión, la libertad, lo comunitario, lo individual, y la necesidad del vínculo. Hemos pretendido cuestionar la imposición de valores productivistas, trabajocentristas, individualistas, adultistas, heteropatriarcales, racistas, antropocentristas? alejados del bien comunitario. Una imposición que, realizada de manera subrepticia, va configurando unas subjetividades y unas narrativas que justifican decisiones y acciones políticas y económicas excluyentes y opresivas, de las que somos cómplices necesarios. Unas subjetividades y narrativas que entienden las desigualdades como naturales, que contribuyen al mantenimiento de una sociedad donde hay cada vez más personas desprotegidas, grupos de vulnerabilidad creciente, a las que se las sitúa en posiciones de desventaja social y de servidumbre. Por estos motivos, pensamos que desde la Didáctica y, específicamente, desde la Didáctica de la Educación Infantil, debe ampliarse la perspectiva de análisis del hecho educativo, porque no tiene sentido que se produzca el aprendizaje si este no está al servicio del bien común y de la equidad. O que se atienda únicamente al bienestar individual del alumnado, sin entender que los seres humanos y no humanos somos inter y ecodependendientes, y que es necesario enseñar como si realmente viviésemos ya en el otro mundo posible: con currículos justos y sostenibles que reconozcan el diálogo entre saberes, con una concepción de las infancias plural, creativa, capaz, política y respetuosa, con una Didáctica entendida desde la integración de sus múltiples dimensiones, que la hacen fuerte, crítica e inconformista, con unas propuestas educativas humanizadoras llenas de posibilidades posiblespara desarrollar en las escuelas infantiles con la participación y la gobernanza de toda la comunidad y con un profesorado acompañante capacitado, profesional crítico, creativo, libre, comprometido políticamente e, irrenunciablemente, humano. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Sin especificar. Condition: Nuevo.
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RUSTICA. Condition: Nuevo. Dust Jacket Condition: Nuevo. DISTRF.
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Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, SpainKALAMO BOOKS
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Tapa blanda. Condition: Nuevo.
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Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, SpainKALAMO BOOKS
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US$ 23.70
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Rustica. Condition: Nuevo.
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Condition: Nuevo. Tierras raras editado por Editorial dalya.
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tapa blanda. Condition: Bien. null (821.134.2-34"19") Castalia. Barcelona. 2011. 21 cm. 207 p. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Colección 'Albatros'. Vázquez Recio, Nieves 1965-. XXI Premio Tiflos de Cuento. Albatros (Editorial Castalia) . ISBN: 8497403916, 9788497403917 (=3512073=) JH07.
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US$ 25.01
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Tapa blanda. Condition: Nuevo.
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US$ 25.96
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Tapa blanda. Condition: Nuevo.
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Seller: Espacio Logopédico, Barcelona, B, SpainEspacio Logopédico
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Tapa blanda. Condition: New. El libro está dividido en dos partes. En la primera se analizan los Estudios de Caso en Educación, desde una aproximación teórica. En su segunda parte, esta publicación nos presenta los primeros contactos con la investigación etnográfica. Se encontraran estudios tan diversos como la homosexualidad, l…a inmigración, los jóvenes sin padre, las relaciones sexuales y los nómadas urbanos. Libro.
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Seller: Imosver, PONTECALDELAS, PO, SpainImosver
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Condition: Nuevo. Investigar con estudio de caso la dirección escolar Relato de una experiencia editado por Aljibe.
Reconocimiento y bien común en Educación
Torres Santomé, Jurjo; Tamayo, Juan José; Sánchez Bello, Ana; Redon Pantoja, Silvia; Paraskeva, Joao M.; Marrero Acosta, Javier; López-Gil, Mónica; Vázquez Recio, Rosa
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Hoy más que nunca tenemos el compromiso y la responsabilidad de hacer efectiva una educación cuya dirección debe proyectarse hacia el logro de la inclusión, la equidad, la sororidad, la solidaridad, la igualdad de derechos, la justicia, en definitiva, hacia la consecución del bien común…y en común. Pensar y reflexionar, desde una mirada crítica y repolitizadora, nos exige considerar, entre otros: El impacto que la sociedad del momento tiene en las instituciones educativas, en sus miembros, en sus actuaciones y en sus decisiones. Las determinaciones derivadas de las políticas educativas, hermanadas con el ideario neoliberal. Los procesos de enseñanza y aprendizaje que pasan a mirarse en los espejos de los nuevos modos de trabajo de las empresas y los negocios. La devaluación del profesorado como agente social con autonomía intelectual. El emprendimiento capitalista como meta ideal de futuro. El fomento de procesos de des-socialización. El peso otorgado a las evaluaciones positivistas sesgadas al obsesionarse por lo que podemos cuantificar y jerarquizar y, por tanto, ignorando muchas otras variables de mayor complejidad y relevancia para entender los distintos contextos educativos. En esta tarea de análisis, la teoría y la pedagogía crítica se nos presentan como el soporte epistemológico y de acción común y comprometida desde el que poder construir un proyecto educativo, político e inclusivo que garantice, como máxima isegórica, el reconocimiento y el bien común. Una utopía nada utópica. Esta es la tarea que asumen las autoras y los autores de esta obra polifónica, comprometida con la justicia, la democracia y la igualdad de derechos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Seller: Libros Tobal, Ajalvir, M, SpainLibros Tobal
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Condition: Nuevo. NARRATIVA | 100 | Encuadernación: Libro en otro formato | Páginas: 220 | Dimensiones: 150 x 210 | Descuento:: 30% | Sinopsis: La sangre de las mujeres es el intento de reconstrucción de un mundo, arrancado de la posguerra española en un lugar del Sur. La novela, concebida como un puzle de relatos, proyecta una…nueva mirada hacia ese duro ayer, tejiendo un vívido fresco de sus humildes protagonistas a través de los recuerdos de la narradora, dulcificados por la visión infantil. Es también una historia de aprendizaje, pero, sobre todo, es el retrato de las mujeres que sobrevivieron o sucumbieron a una doble violencia, - Narrativa.
