Aprender Ser by Faure (50 results)
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Condition: Aceptable. : Aprender a ser: La educación del futuro es un ensayo sobre pedagogía y educación. Este libro, publicado por Alianza Editorial y la UNESCO, presenta un informe elaborado por una comisión internacional presidida por Edgar Faure, que analiza la situación de la educación en el mundo y define una concepción gl…obal de la educación del mañana. El libro aborda temas como la revisión de la educación, los progresos y dificultades, y el papel de la educación como producto y factor de la sociedad. EAN: 9788420620336 Tipo: Libros Categoría: Educación|Filosofía Título: Aprender a ser Autor: Edgar Faure Editorial: Alianza Idioma: es-ES Páginas: 432 Formato: tapa blanda.
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Condition: Bueno. : Aprender a ser: La educación del futuro es un ensayo sobre pedagogía y educación. Este libro, publicado por Alianza Editorial y la UNESCO, presenta un informe elaborado por una comisión internacional presidida por Edgar Faure, que analiza la situación de la educación en el mundo y define una concepción global… de la educación del mañana. El libro aborda temas como la revisión de la educación, los progresos y dificultades, y el papel de la educación como producto y factor de la sociedad. EAN: 9788420620336 Tipo: Libros Categoría: Educación|Filosofía Título: Aprender a ser Autor: Edgar Faure Editorial: Alianza Idioma: es-ES Páginas: 432 Formato: tapa blanda.
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Published by Alianza Editorial.Colección:Alianza Universidad 33 1996
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Condition: Bueno. 445 1987,rústica,leves roces.SINOPSIS:Este libro es el informe elaborado por una comision internacional presidida por Edgar Faure e integrada por multiples personajes relevantes. Libro.
Language: Spanish
Published by Alianza Universidad - Unesco, Madrid, Espa 1973
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Condition: Exterior e Interior: Bien. PRIMERA EDICI. Autor: (Inglaterra, USA, Francia, Congo, Rusia, Ir 426 págs. 20 x 13 cm. Castellano (traducido del inglés por Carmen Paredes de Castro) Rústica, con las cubiertas. Inglaterra, USA, Francia, Congo, Rusia, Irán - España - Educación - Pedagogía 416 gramos.
Language: Spanish
Published by Alianza, Madrid 1975
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Bien. 4ª Edición. Col. Alianza Universidad, 33 Todos nuestros libros son de segunda mano. . Ensayo (illustrator).
Language: Spanish
Published by Alianza, Madrid 1972
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Rústica Ilustrada. Condition: Aceptable. Tercera Edición. Alianza Universidad, 33. Nombre anterior propietario. Lomo rozado. Un informe elaborado por una comisión internacional para estudiar la situación de la educación en el mundo.
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Condition: Bueno. Alianza. Tapa blanda. 20 cm. Cubierta deslucida. Bueno.
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Rustica (tapa blanda). Condition: Aceptable. Dust Jacket Condition: Aceptable. 15. Alinza Editorial, 1973. 20 cm. 426 p. Encuadernación en tapa blanda. Firma anterior propietario. LIBRO.
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Condition: Bueno. Madrid 1975. Alianza/Unesco. Alianza Universidad nº33. Rústica. 426 pp. 20x13. Nombre anterior propietario.
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Condition: Bueno. Madrid 1975. Alianza/Unesco. Alianza Universidad nº33. Rústica. 426 pp. 20x13. Algún subrayado con fluorescente. Cubiertas deslucidas.
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Aceptable. C122443. Alianza Universidad - 426pp Rústica. K.
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Rústica. Alianza Editorial 432 pp. 20 x 13 cm. JM - Psicología.
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Bien. X2508H01211. 365 g. Rústica. Estado, bien. pedagogía, UNESCO. Educación.
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Bien. 3ª Edición. Z1907F02515. 348g. 426p. Estado: bien. Exlibris anterior propietario.
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20 x 13. Marcas y rasgadura de adhesivo en base de lomo. 426 págs.
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tapa blanda. Condition: Bien. null (37"19") Aprender a ser: la educación del futuro Alianza [etc.]. Madrid etc. 1980. 20 cm. 426 p. il. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Colección 'Alianza Universidad', numero coleccion(33). Por Adgar Faure et al. ; versión. del francés de Carmen Paredes de Castro. Indices. Educación.…Fines y objetivos. Por Edgar Faure 3t. al. Edgar Faure y otros. Versión. de Carmen Paredes de Castro. Traducción de: Apprendre à étre. Edgar Faure. et al. Edgard Faure. ; versión española de Carmen Paredes de Castro. Traducción de: Apprende à être. Índices . ISBN: 8420620335, 9788420620336 (=3703958=) VL112.
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tapa blanda. Condition: Bien. null (37"19") Aprender a ser: la educación del futuro Alianza [etc.]. Madrid etc. 1980. 20 cm. 426 p. il. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Colección 'Alianza Universidad', numero coleccion(33). Por Adgar Faure et al. ; versión. del francés de Carmen Paredes de Castro. Indices. Educación.…Fines y objetivos. Por Edgar Faure 3t. al. Edgar Faure y otros. Versión. de Carmen Paredes de Castro. Traducción de: Apprendre à étre. Edgar Faure. et al. Edgard Faure. ; versión española de Carmen Paredes de Castro. Traducción de: Apprende à être. Índices . ISBN: 8420620335, 9788420620336 (=3655408=) PE218.
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tapa blanda. Condition: Bien. Educación. Enseñanza (37"19") Aprender a ser: la educación del futuro Alianza [etc.]. Madrid etc. 1980. 20 cm. 426 p. il. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Colección 'Alianza Universidad', numero coleccion(33). Por Adgar Faure et al. ; versión. del francés de Carmen Paredes de Castro. Indi…ces. Por Edgar Faure 3t. al. Indice. Educación. Fines y objetivos. Edgar Faure et al. Alianza universidad. volumen coleccion( 33). Índice. Edgar Faure y otros. Versión. de Carmen Paredes de Castro. Edgar Faure. et al. ; versión española de Carmen Paredes de Castro. Traducción de: Apprendre à étre. Edgard Faure. Traducción de: Apprende à être. Índices . ISBN: 8420620335 (=3282488=) LS108.
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tapa blanda. Condition: Bien. Educación. Enseñanza (37"19") Aprender a ser: la educación del futuro Alianza [etc.]. Madrid etc. 1980. 20 cm. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Colección 'Alianza Universidad', numero coleccion(33). Por Adgar Faure et al. ; versión. del francés de Carmen Paredes de Castro. Indic…es. Por Edgar Faure 3t. al. Indice. Educación. Fines y objetivos. Edgar Faure et al. Alianza universidad. volumen coleccion( 33). Índice. Edgar Faure y otros. Versión. de Carmen Paredes de Castro. Edgar Faure. et al. ; versión española de Carmen Paredes de Castro. Traducción de: Apprendre à étre. Edgard Faure. Traducción de: Apprende à être. Índices . Cubierta deslucida. ISBN: 8420620335 (=3211503=) LA238.
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Tapa blanda. Condition: Bien.
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Sep 19, 1996. Condition: Used: Good.
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Sep 19, 1996. Condition: Used: Good.
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Rústica. Condition: Bueno. 200 x 135mm. 432pp. Rústica. Castellano. Firmado por su anterior propietario.
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TAPA BLANDA. Condition: Regular (portada escrita, line. Pedagogía.
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Tapa blanda. Condition: Aceptable. 1. Páginas: 432 Idioma: Castellano Descripción: Firma del anterior propietario. Falta página de cortesía. Cubierta con doblez.
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E Alianza Universidad / Unesco Madrid 1980 Rustica 426 paginas 13 x 20 cms Version española de Carmen Paredes de Castro A.
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Condition: Aceptable. Este libro es el Informe presentado a la UNESCO por la Comisià n internacional sobre el Desarrollo de la Educacià n, que estuvo integrada por Edgar Faure (Francia), Ex-presidente del Consejo y Ex-Ministro de Educacià n Nacional (Presidente de la Comisià n) Felipe Herrera (Chile), profesor de Universidad de…Chile, Ex-Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo y Ex-Director Ejecutivo del Fondo Monetario Internacional Abdul-Razzak Kaddoura (Siria), agregado en el Laboratorio de FÃsica Nuclear de la Universidad de Oxford y miembro del Consejo de Gobernadores de la Agencia Internacional de la EnergÃa Atà mica Henri Là pez (Republica Popular del Congo), entonces Ministro de Educacià n y en la actualidad Ministro de Asuntos Exteriores Arthur V. Petrovski (URSS), Secretario de la Seccià n de PsicologÃa y FisiologÃa del Crecimiento, de la Academia de Ciencias Pedagà gicas Majid Rahnema (Eran), Ex-ministro de Enseñanza Superior y Ciencias, y antiguo Vicepresidente del Consejo Econà mico y Social de las Naciones Unidas F. Champion Ward (EE. UU.), consejero para la educacià n internacional en la Fundacià n Ford, y Ex-Decano de Facultad en la Universidad de Chicago. La Comisià n trabajà de febrero 1971 a mayo 1972 con la colaboracià n del personal de UNESCO. Realizaron visitas a paÃses y organizaciones internacionales y, regionales encargaron a diversos especialistas la elaboracià n de documentos sobre temas particulares entre los especialistas se encuentran Piaget, Myrdal, Freire, Goodman, Ilich. En el otoño de 1972 se presentà este Informe ante los representantes de los 130 miembros de la UNESCO en su Conferencia General, tomándose la resolucià n de recomendar seguir los lineamientos de dicho Informe a los paÃses miembros, a la UNESCO y a otros organismos internacionales. El Informe está integrado por tres partes. En la primera se hace una revisià n de lo que ha sido y es actualmente la educacià n, se analizan las demandas y posibilidades de solucià n y se establece un cierto marco de referencia dentro del cual se prevà la educacià n que se desarrollará. En la segunda parte, despuà s de hacer una descripcià n crÃtica de algunos de los problemas más graves frente a los cuales se encuentra la educacià n, se plantean los desarrollos cientÃficos y tà cnicos que afectan directamente y deberán orientar en el futuro la educacià n. Finaliza esta segunda parte fijando las caracterÃsticas teà ricas sobre las cuales debe fundamentarse cualquier accià n educativa. Se termina el Informe con una tercera parte que incluye un capÃtulo sobre los aspectos teà ricos relacionados con las estrategias educativas a seguir en otro capÃtulo se enumera una larga lista de alternativas concretas, sobre todo de innovaciones educativas el ultimo capÃtulo hace referencia a la necesidad de la solidaridad internacional, centrando esta de manera primordial en la cooperacià n econà mica.
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Condition: Bueno. Este libro es el Informe presentado a la UNESCO por la Comisià n internacional sobre el Desarrollo de la Educacià n, que estuvo integrada por Edgar Faure (Francia), Ex-presidente del Consejo y Ex-Ministro de Educacià n Nacional (Presidente de la Comisià n) Felipe Herrera (Chile), profesor de Universidad de Chil…e, Ex-Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo y Ex-Director Ejecutivo del Fondo Monetario Internacional Abdul-Razzak Kaddoura (Siria), agregado en el Laboratorio de FÃsica Nuclear de la Universidad de Oxford y miembro del Consejo de Gobernadores de la Agencia Internacional de la EnergÃa Atà mica Henri Là pez (Republica Popular del Congo), entonces Ministro de Educacià n y en la actualidad Ministro de Asuntos Exteriores Arthur V. Petrovski (URSS), Secretario de la Seccià n de PsicologÃa y FisiologÃa del Crecimiento, de la Academia de Ciencias Pedagà gicas Majid Rahnema (Eran), Ex-ministro de Enseñanza Superior y Ciencias, y antiguo Vicepresidente del Consejo Econà mico y Social de las Naciones Unidas F. Champion Ward (EE. UU.), consejero para la educacià n internacional en la Fundacià n Ford, y Ex-Decano de Facultad en la Universidad de Chicago. La Comisià n trabajà de febrero 1971 a mayo 1972 con la colaboracià n del personal de UNESCO. Realizaron visitas a paÃses y organizaciones internacionales y, regionales encargaron a diversos especialistas la elaboracià n de documentos sobre temas particulares entre los especialistas se encuentran Piaget, Myrdal, Freire, Goodman, Ilich. En el otoño de 1972 se presentà este Informe ante los representantes de los 130 miembros de la UNESCO en su Conferencia General, tomándose la resolucià n de recomendar seguir los lineamientos de dicho Informe a los paÃses miembros, a la UNESCO y a otros organismos internacionales. El Informe está integrado por tres partes. En la primera se hace una revisià n de lo que ha sido y es actualmente la educacià n, se analizan las demandas y posibilidades de solucià n y se establece un cierto marco de referencia dentro del cual se prevà la educacià n que se desarrollará. En la segunda parte, despuà s de hacer una descripcià n crÃtica de algunos de los problemas más graves frente a los cuales se encuentra la educacià n, se plantean los desarrollos cientÃficos y tà cnicos que afectan directamente y deberán orientar en el futuro la educacià n. Finaliza esta segunda parte fijando las caracterÃsticas teà ricas sobre las cuales debe fundamentarse cualquier accià n educativa. Se termina el Informe con una tercera parte que incluye un capÃtulo sobre los aspectos teà ricos relacionados con las estrategias educativas a seguir en otro capÃtulo se enumera una larga lista de alternativas concretas, sobre todo de innovaciones educativas el ultimo capÃtulo hace referencia a la necesidad de la solidaridad internacional, centrando esta de manera primordial en la cooperacià n econà mica.
