Soziale Gerechtigkeit im Bereich der Bildung ist in der heutigen Zeit zu einem komplexen Thema geworden. Sie ist eine relative Konstruktion in Zeit und Raum. In diesem Buch werden daher die Bedeutungen untersucht, die Oberschüler in São Gonçalo (Brasilien) der Frage "Was ist eine gerechte Schule?" beimessen. Es handelt sich um eine qualitative Studie, die sich auf Autoren stützt, die über die Theorie der sozialen Gerechtigkeit sprechen, wie Rawls (2003); Walzer (2003); Estêvão (2001; 2004); Fraser (2009); Young (1990) und Dubet (2004; 2008). Zur Sammlung der Informationen wurden strukturierte Interviews verwendet, die von siebzig Oberschülern einer staatlichen Schule in São Gonçalo beantwortet wurden. Die strukturierten Interviews wurden mit Hilfe der Kritischen Diskursanalyse analysiert und kategorisiert. Es handelt sich um eine kleine Stichprobe aus dem Universum der Schüler in São Gonçalo-Rio de Janeiro/Brasilien. Sie bietet dem Leser eine kritische Reflexion über das brasilianische Bildungswesen.
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Soziale Gerechtigkeit im Bereich der Bildung ist in der heutigen Zeit zu einem komplexen Thema geworden. Sie ist eine relative Konstruktion in Zeit und Raum. In diesem Buch werden daher die Bedeutungen untersucht, die Oberschüler in São Gonçalo (Brasilien) der Frage 'Was ist eine gerechte Schule ' beimessen. Es handelt sich um eine qualitative Studie, die sich auf Autoren stützt, die über die Theorie der sozialen Gerechtigkeit sprechen, wie Rawls (2003); Walzer (2003); Estêvão (2001; 2004); Fraser (2009); Young (1990) und Dubet (2004; 2008). Zur Sammlung der Informationen wurden strukturierte Interviews verwendet, die von siebzig Oberschülern einer staatlichen Schule in São Gonçalo beantwortet wurden. Die strukturierten Interviews wurden mit Hilfe der Kritischen Diskursanalyse analysiert und kategorisiert. Es handelt sich um eine kleine Stichprobe aus dem Universum der Schüler in São Gonçalo-Rio de Janeiro/Brasilien. Sie bietet dem Leser eine kritische Reflexion über das brasilianische Bildungswesen. Seller Inventory # 9786207257782
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Soziale Gerechtigkeit im Bereich der Bildung ist in der heutigen Zeit zu einem komplexen Thema geworden. Sie ist eine relative Konstruktion in Zeit und Raum. In diesem Buch werden daher die Bedeutungen untersucht, die Oberschüler in São Gonçalo (Brasilien) der Frage 'Was ist eine gerechte Schule ' beimessen. Es handelt sich um eine qualitative Studie, die sich auf Autoren stützt, die über die Theorie der sozialen Gerechtigkeit sprechen, wie Rawls (2003); Walzer (2003); Estêvão (2001; 2004); Fraser (2009); Young (1990) und Dubet (2004; 2008). Zur Sammlung der Informationen wurden strukturierte Interviews verwendet, die von siebzig Oberschülern einer staatlichen Schule in São Gonçalo beantwortet wurden. Die strukturierten Interviews wurden mit Hilfe der Kritischen Diskursanalyse analysiert und kategorisiert. Es handelt sich um eine kleine Stichprobe aus dem Universum der Schüler in São Gonçalo-Rio de Janeiro/Brasilien. Sie bietet dem Leser eine kritische Reflexion über das brasilianische Bildungswesen.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9786207257782
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Taschenbuch. Condition: Neu. Faire Schule in Brasilien | Bedeutungen zugunsten der sozialen Gerechtigkeit | Júlia Fernanda Magalhães Gomes Cruz | Taschenbuch | 108 S. | Deutsch | 2024 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786207257782 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. Seller Inventory # 128740437
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