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Mathematik verständlich unterrichten: Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung (German Edition) - Softcover

 
9783658009915: Mathematik verständlich unterrichten: Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung (German Edition)
Softcover
ISBN 10: 3658009918 ISBN 13: 9783658009915
Publisher: Springer Spektrum, 2013
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Mathematiklernen wird von Schülerinnen und Schülern in der Schule und angehenden Lehrerinnen und Lehrern an der Universität häufig als wenig verstehensorientiert erlebt. Das Beherrschen von Verfahren und Techniken steht im Vordergrund, Sinn und Bedeutung der mathematischen Begriffsbildung wird nur selten thematisiert. Wer Mathematik verständlich unterrichten möchte, für den müssen die mathematischen Gegenstände und ihre Beziehung zum Menschen (wieder) Objekte einer spannenden Suche werden. In diesem Sammelband wird Mathematik von Fachdidaktikern, Mathematikern und praktizierenden Lehrpersonen er-, be- und hinterfragt. Die Autoren illustrieren an konkreten Beispielen, inwiefern durch ein solches Befragen der Mathematik und ihrer Beziehung zum Menschen verstehensorientierte Lehr- und Lernprozesse entfaltet werden können. Die einzelnen Beiträge zum Schulunterricht und der Lehrerbildung enthalten Anregungen für einen verstehensorientierten Unterricht in Schule und Lehrerbildung.

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About the Author:

Henrike Allmendinger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen

Katja Lengnink ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen

Andreas Vohns ist Assistenz-Professor für Didaktik der Mathematik an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt

Gabriele Wickel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Geschichte und Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen

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Henrike Allmendinger
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Allmendinger, Henrike
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Henrike Allmendinger
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Mathematiklernen wird von Schülerinnen und Schülern in der Schule und angehenden Lehrerinnen und Lehrern an der Universität häufig als wenig verstehensorientiert erlebt. Das Beherrschen von Verfahren und Techniken steht im Vordergrund, Sinn und Bedeutung der mathematischen Begriffsbildung wird nur selten thematisiert.Wer Mathematik verständlich unterrichten möchte, für den müssen die mathematischen Gegenstände und ihre Beziehung zum Menschen (wieder) Objekte einer spannenden Suche werden.In diesem Sammelband wird Mathematik von Fachdidaktikern, Mathematikern und praktizierenden Lehrpersonen er-, be- und hinterfragt. Die Autoren illustrieren an konkreten Beispielen, inwiefern durch ein solches Befragen der Mathematik und ihrer Beziehung zum Menschen verstehensorientierte Lehr- und Lernprozesse entfaltet werden können.Die einzelnen Beiträge zum Schulunterricht und der Lehrerbildung enthalten Anregungen für einen verstehensorientierten Unterricht in Schule und Lehrerbildung. 284 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783658009915

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Allmendinger, Henrike (Editor)/ Lengnink, Katja (Editor)/ Vohns, Andreas (Editor)/ Wickel, Gabriele (Editor)
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Book Description Paperback. Condition: Brand New. 290 pages. German language. 9.40x6.60x0.64 inches. In Stock. Seller Inventory # x-3658009918

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. Ed(s): Allmendinger, Henrike; Lengnink, Katja; Vohns, Andreas; Wickel, Gabriele
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Book Description Condition: New. Editor(s): Allmendinger, Henrike; Lengnink, Katja; Vohns, Andreas; Wickel, Gabriele. Num Pages: 274 pages, black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JNU; PB; YQM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 244 x 170 x 15. Weight in Grams: 454. . 2013. Paperback / so. . . . . Seller Inventory # V9783658009915

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