INTERCULTURALITÉ ET UTILISATION DES TICS DANS L'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE EN R.A.M. : Une étude de cas

Eva Perregil

ISBN 10: 6203830526 / ISBN 13: 9786203830521

Published by Editions Notre Savoir, 2021

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - En conséquence du monde global dans lequel nous vivons et en bonne partie à cause des problèmes qui l'affectent, les écoles de la région autonome de Madère, au Portugal, accueillent de plus en plus d'enfants venant d'autres pays. C'est pourquoi nous avons choisi cette région du Portugal comme étude de cas, en raison de sa valeur intrinsèque. Dans ce texte, nous avons l'intention de rendre compte de la façon dont les enseignants des jardins d'enfants de cette région autonome perçoivent et considèrent dans leur pratique l'éducation à l'interculturalité des enfants d'âge préscolaire, ainsi que de comprendre le rôle que jouent les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme ressource pour favoriser ces pratiques. Nous concentrons l'analyse sur les résultats obtenus par une enquête par questionnaire. Il a été constaté que l'interculturalité, malgré l'hétérogénéité culturelle croissante dans les classes préscolaires, n'est pas toujours abordée en profondeur, et que l'utilisation des TIC est encore peu explorée.

Seller Inventory # 9786203830521

Bibliographic Details

• Title: INTERCULTURALITÉ ET UTILISATION DES TICS DANS L'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE EN R.A.M. : Une étude de cas
• Publisher: Editions Notre Savoir
• Publication Date: 2021
• Language: French
• ISBN 10: 6203830526
• ISBN 13: 9786203830521
• Binding: Taschenbuch
• Condition: Neu
• Dimensions: 220W x 150H x 17D millimeters 220 millimeters width by 150 millimeters height by 17 millimeters depth
• Weight: 423 grams

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Synopsis

En conséquence du monde global dans lequel nous vivons et en bonne partie à cause des problèmes qui l'affectent, les écoles de la région autonome de Madère, au Portugal, accueillent de plus en plus d'enfants venant d'autres pays. C'est pourquoi nous avons choisi cette région du Portugal comme étude de cas, en raison de sa valeur intrinsèque. Dans ce texte, nous avons l'intention de rendre compte de la façon dont les enseignants des jardins d'enfants de cette région autonome perçoivent et considèrent dans leur pratique l'éducation à l'interculturalité des enfants d'âge préscolaire, ainsi que de comprendre le rôle que jouent les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme ressource pour favoriser ces pratiques. Nous concentrons l'analyse sur les résultats obtenus par une enquête par questionnaire. Il a été constaté que l'interculturalité, malgré l'hétérogénéité culturelle croissante dans les classes préscolaires, n'est pas toujours abordée en profondeur, et que l'utilisation des TIC est encore peu explorée.