Eva Perregil (26 results)

Taschenbuch. Condition: Neu. INTERCULTURALITY AND THE USE OF TICS IN PRESCHOOL EDUCATION IN R.A.M. | A case study | Eva Perregil (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2021 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786203830507 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. INTERCULTURALITÉ ET UTILISATION DES TICS DANS L'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE EN R.A.M. | Une étude de cas | Eva Perregil (u. a.) | Taschenbuch | Französisch | 2021 | Editions Notre Savoir | EAN 9786203830521 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. A interculturalidade e o uso das TIC na educação pré-escolar na R.A.M | Um estudo de caso | Eva Perregil (u. a.) | Taschenbuch | Portugiesisch | 2020 | Novas Edições Acadêmicas | EAN 9783639895711 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. INTERKULTURALITÄT UND DER EINSATZ VON TICS IN DER VORSCHULERZIEHUNG IN R.A.M. | Eine Fallstudie | Eva Perregil (u. a.) | Taschenbuch | 276 S. | Deutsch | 2021 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786203830491 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Unser Wissen, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LITAUEN, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -As a consequence of the global world we live in and in good part due to the problems that plague it, schools in the Autonomous Region of Madeira, Portugal, are receiving more and more children coming from other countries. For this reason, we have chosen this region of Portugal as a case study, due to its intrinsic value. In this text we intend to report on how kindergarten teachers in this autonomous region perceive and consider in their practice education for interculturality of pre-school children, as well as to understand the role that Information and Communication Technologies (ICT) play as a resource to foster these practices. We focus the analysis on the results obtained through a questionnaire survey. It was found that interculturality, despite the growing cultural heterogeneity in pre-school classrooms, is not always addressed in depth, and that the use of ICT is still little explored. 264 pp. Englisch.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. As a consequence of the global world we live in and in good part due to the problems that plague it, schools in the Autonomous Region of Madeira, Portugal, are receiving more and more children coming from other countries. For this reason, we have chosen thi.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -As a consequence of the global world we live in and in good part due to the problems that plague it, schools in the Autonomous Region of Madeira, Portugal, are receiving more and more children coming from other countries. For this reason, we have chosen this region of Portugal as a case study, due to its intrinsic value. In this text we intend to report on how kindergarten teachers in this autonomous region perceive and consider in their practice education for interculturality of pre-school children, as well as to understand the role that Information and Communication Technologies (ICT) play as a resource to foster these practices. We focus the analysis on the results obtained through a questionnaire survey. It was found that interculturality, despite the growing cultural heterogeneity in pre-school classrooms, is not always addressed in depth, and that the use of ICT is still little explored.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 264 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As a consequence of the global world we live in and in good part due to the problems that plague it, schools in the Autonomous Region of Madeira, Portugal, are receiving more and more children coming from other countries. For this reason, we have chosen this region of Portugal as a case study, due to its intrinsic value. In this text we intend to report on how kindergarten teachers in this autonomous region perceive and consider in their practice education for interculturality of pre-school children, as well as to understand the role that Information and Communication Technologies (ICT) play as a resource to foster these practices. We focus the analysis on the results obtained through a questionnaire survey. It was found that interculturality, despite the growing cultural heterogeneity in pre-school classrooms, is not always addressed in depth, and that the use of ICT is still little explored.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Como consecuencia del mundo global en el que vivimos y en buena parte debido a los problemas que lo aquejan, las escuelas de la Región Autónoma de Madeira (Portugal) reciben cada vez más niños procedentes de otros países. Por ello, hemos elegido esta región de Portugal como caso de estudio, por su valor intrínseco. En este texto pretendemos dar cuenta de cómo las maestras de educación infantil de esta comunidad autónoma perciben y consideran en su práctica la educación para la interculturalidad de los niños y niñas de educación infantil, así como conocer el papel que juegan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso para fomentar estas prácticas. Centramos el análisis en los resultados obtenidos a través de una encuesta por cuestionario. Se constató que la interculturalidad, a pesar de la creciente heterogeneidad cultural en las aulas de preescolar, no siempre se aborda en profundidad, y que el uso de las TIC está aún poco explorado. 268 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. LA INTERCULTURALIDAD Y EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN LA R.A.M. | Un estudio de caso | Eva Perregil (u. a.) | Taschenbuch | Spanisch | 2021 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786203830514 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Como consecuencia del mundo global en el que vivimos y en buena parte debido a los problemas que lo aquejan, las escuelas de la Región Autónoma de Madeira (Portugal) reciben cada vez más niños procedentes de otros países. Por ello, hemos elegido esta región de Portugal como caso de estudio, por su valor intrínseco. En este texto pretendemos dar cuenta de cómo las maestras de educación infantil de esta comunidad autónoma perciben y consideran en su práctica la educación para la interculturalidad de los niños y niñas de educación infantil, así como conocer el papel que juegan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso para fomentar estas prácticas. Centramos el análisis en los resultados obtenidos a través de una encuesta por cuestionario. Se constató que la interculturalidad, a pesar de la creciente heterogeneidad cultural en las aulas de preescolar, no siempre se aborda en profundidad, y que el uso de las TIC está aún poco explorado.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 268 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Como consecuencia del mundo global en el que vivimos y en buena parte debido a los problemas que lo aquejan, las escuelas de la Región Autónoma de Madeira (Portugal) reciben cada vez más niños procedentes de otros países. Por ello, hemos elegido esta región de Portugal como caso de estudio, por su valor intrínseco. En este texto pretendemos dar cuenta de cómo las maestras de educación infantil de esta comunidad autónoma perciben y consideran en su práctica la educación para la interculturalidad de los niños y niñas de educación infantil, así como conocer el papel que juegan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso para fomentar estas prácticas. Centramos el análisis en los resultados obtenidos a través de una encuesta por cuestionario. Se constató que la interculturalidad, a pesar de la creciente heterogeneidad cultural en las aulas de preescolar, no siempre se aborda en profundidad, y que el uso de las TIC está aún poco explorado.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -En conséquence du monde global dans lequel nous vivons et en bonne partie à cause des problèmes qui l'affectent, les écoles de la région autonome de Madère, au Portugal, accueillent de plus en plus d'enfants venant d'autres pays. C'est pourquoi nous avons choisi cette région du Portugal comme étude de cas, en raison de sa valeur intrinsèque. Dans ce texte, nous avons l'intention de rendre compte de la façon dont les enseignants des jardins d'enfants de cette région autonome perçoivent et considèrent dans leur pratique l'éducation à l'interculturalité des enfants d'âge préscolaire, ainsi que de comprendre le rôle que jouent les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme ressource pour favoriser ces pratiques. Nous concentrons l'analyse sur les résultats obtenus par une enquête par questionnaire. Il a été constaté que l'interculturalité, malgré l'hétérogénéité culturelle croissante dans les classes préscolaires, n'est pas toujours abordée en profondeur, et que l'utilisation des TIC est encore peu explorée. 272 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -En conséquence du monde global dans lequel nous vivons et en bonne partie à cause des problèmes qui l'affectent, les écoles de la région autonome de Madère, au Portugal, accueillent de plus en plus d'enfants venant d'autres pays. C'est pourquoi nous avons choisi cette région du Portugal comme étude de cas, en raison de sa valeur intrinsèque. Dans ce texte, nous avons l'intention de rendre compte de la façon dont les enseignants des jardins d'enfants de cette région autonome perçoivent et considèrent dans leur pratique l'éducation à l'interculturalité des enfants d'âge préscolaire, ainsi que de comprendre le rôle que jouent les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme ressource pour favoriser ces pratiques. Nous concentrons l'analyse sur les résultats obtenus par une enquête par questionnaire. Il a été constaté que l'interculturalité, malgré l'hétérogénéité culturelle croissante dans les classes préscolaires, n'est pas toujours abordée en profondeur, et que l'utilisation des TIC est encore peu explorée.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - En conséquence du monde global dans lequel nous vivons et en bonne partie à cause des problèmes qui l'affectent, les écoles de la région autonome de Madère, au Portugal, accueillent de plus en plus d'enfants venant d'autres pays. C'est pourquoi nous avons choisi cette région du Portugal comme étude de cas, en raison de sa valeur intrinsèque. Dans ce texte, nous avons l'intention de rendre compte de la façon dont les enseignants des jardins d'enfants de cette région autonome perçoivent et considèrent dans leur pratique l'éducation à l'interculturalité des enfants d'âge préscolaire, ainsi que de comprendre le rôle que jouent les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme ressource pour favoriser ces pratiques. Nous concentrons l'analyse sur les résultats obtenus par une enquête par questionnaire. Il a été constaté que l'interculturalité, malgré l'hétérogénéité culturelle croissante dans les classes préscolaires, n'est pas toujours abordée en profondeur, et que l'utilisation des TIC est encore peu explorée.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Como consequência do mundo global em que vivemos e em boa parte devido às problemáticas que o assolam, as escolas da Região Autónoma da Madeira, Portugal, estão a receber cada vez mais crianças vindas de outros países. Elegemos por este motivo, esta região de Portugal como estudo de caso, devido ao seu valor intrínseco. Neste texto pretende-se dar conta da forma como os educadores de infância desta região autónoma percecionam e consideram na sua prática a educação para a interculturalidade das crianças que frequentam o ensino pré-escolar, bem como compreender o papel que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) desempenham como recurso para fomentar essas práticas. Focamos a análise nos resultados obtidos através de um inquérito por questionário. Verificou-se que a interculturalidade, apesar da crescente heterogeneidade cultural nas salas de educação pré-escolar, nem sempre é abordada de forma aprofundada, constatando-se igualmente que o recurso às TIC, é ainda muito pouco explorado. 328 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Als Folge der globalen Welt, in der wir leben, und zu einem guten Teil aufgrund der Probleme, die sie plagen, nehmen die Schulen in der Autonomen Region Madeira, Portugal, immer mehr Kinder auf, die aus anderen Ländern kommen. Aus diesem Grund haben wir diese Region Portugals aufgrund ihres Eigenwertes als Fallstudie ausgewählt. In diesem Text wollen wir darüber berichten, wie Kindergärtnerinnen in dieser autonomen Region die Erziehung zur Interkulturalität von Vorschulkindern wahrnehmen und in ihrer Praxis berücksichtigen, sowie die Rolle verstehen, die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) als Ressource zur Förderung dieser Praktiken spielen. Wir konzentrieren uns bei der Analyse auf die Ergebnisse, die durch eine Fragebogenerhebung gewonnen wurden. Es wurde festgestellt, dass Interkulturalität trotz der zunehmenden kulturellen Heterogenität in Vorschulklassen nicht immer eingehend behandelt wird und dass der Einsatz von IKT noch wenig erforscht ist. 276 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Als Folge der globalen Welt, in der wir leben, und zu einem guten Teil aufgrund der Probleme, die sie plagen, nehmen die Schulen in der Autonomen Region Madeira, Portugal, immer mehr Kinder auf, die aus anderen Ländern kommen. Aus diesem Grund haben wir diese Region Portugals aufgrund ihres Eigenwertes als Fallstudie ausgewählt. In diesem Text wollen wir darüber berichten, wie Kindergärtnerinnen in dieser autonomen Region die Erziehung zur Interkulturalität von Vorschulkindern wahrnehmen und in ihrer Praxis berücksichtigen, sowie die Rolle verstehen, die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) als Ressource zur Förderung dieser Praktiken spielen. Wir konzentrieren uns bei der Analyse auf die Ergebnisse, die durch eine Fragebogenerhebung gewonnen wurden. Es wurde festgestellt, dass Interkulturalität trotz der zunehmenden kulturellen Heterogenität in Vorschulklassen nicht immer eingehend behandelt wird und dass der Einsatz von IKT noch wenig erforscht ist.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 276 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Como consequência do mundo global em que vivemos e em boa parte devido às problemáticas que o assolam, as escolas da Região Autónoma da Madeira, Portugal, estão a receber cada vez mais crianças vindas de outros países. Elegemos por este motivo, esta região de Portugal como estudo de caso, devido ao seu valor intrínseco. Neste texto pretende-se dar conta da forma como os educadores de infância desta região autónoma percecionam e consideram na sua prática a educação para a interculturalidade das crianças que frequentam o ensino pré-escolar, bem como compreender o papel que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) desempenham como recurso para fomentar essas práticas. Focamos a análise nos resultados obtidos através de um inquérito por questionário. Verificou-se que a interculturalidade, apesar da crescente heterogeneidade cultural nas salas de educação pré-escolar, nem sempre é abordada de forma aprofundada, constatando-se igualmente que o recurso às TIC, é ainda muito pouco explorado.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 328 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Als Folge der globalen Welt, in der wir leben, und zu einem guten Teil aufgrund der Probleme, die sie plagen, nehmen die Schulen in der Autonomen Region Madeira, Portugal, immer mehr Kinder auf, die aus anderen Ländern kommen. Aus diesem Grund haben wir diese Region Portugals aufgrund ihres Eigenwertes als Fallstudie ausgewählt. In diesem Text wollen wir darüber berichten, wie Kindergärtnerinnen in dieser autonomen Region die Erziehung zur Interkulturalität von Vorschulkindern wahrnehmen und in ihrer Praxis berücksichtigen, sowie die Rolle verstehen, die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) als Ressource zur Förderung dieser Praktiken spielen. Wir konzentrieren uns bei der Analyse auf die Ergebnisse, die durch eine Fragebogenerhebung gewonnen wurden. Es wurde festgestellt, dass Interkulturalität trotz der zunehmenden kulturellen Heterogenität in Vorschulklassen nicht immer eingehend behandelt wird und dass der Einsatz von IKT noch wenig erforscht ist.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Como consequência do mundo global em que vivemos e em boa parte devido às problemáticas que o assolam, as escolas da Região Autónoma da Madeira, Portugal, estão a receber cada vez mais crianças vindas de outros países. Elegemos por este motivo, esta região de Portugal como estudo de caso, devido ao seu valor intrínseco. Neste texto pretende-se dar conta da forma como os educadores de infância desta região autónoma percecionam e consideram na sua prática a educação para a interculturalidade das crianças que frequentam o ensino pré-escolar, bem como compreender o papel que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) desempenham como recurso para fomentar essas práticas. Focamos a análise nos resultados obtidos através de um inquérito por questionário. Verificou-se que a interculturalidade, apesar da crescente heterogeneidade cultural nas salas de educação pré-escolar, nem sempre é abordada de forma aprofundada, constatando-se igualmente que o recurso às TIC, é ainda muito pouco explorado.

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