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Softcover. Condition: Fine. Leichte Gebrauchsspuren; Leichte Verformung / umgeknickte Seiten; Leichte Verschmutzung / Farbtonveränderung. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Didaktik des elementaren Gebrauchs von definitem, indefinitem sowie Null-Artikel im Deutschen, speziell für Lernende und auch Lehrende mit Erstsprachen, die über solche Artikel nur teilweise oder gar nicht verfügen. Sie zeigt auf, wie bedeutsam sich jener Grammatikbereich für diese sehr zahlreichen DaF/Z-Lernenden darstellt, aber wie ineffizient die einschlägige Forschung auf diesem Gebiet bisher vorgegangen ist und wie ungeschickt der Artikelgebrauch, wenn überhaupt, in DaF-Grammatiken sowie Lehrbüchern nach wie vor behandelt wird. Aus diesem Grunde bietet sie schließlich auch eine neue Didaktikkonzeption zum elementaren Artikellernen samt detailliert kommentierter Übungsgrammatik an. Diese beruht auf den bisher häufig vernachlässigten semantisch-syntaktischen Funktionen der Artikel sowie auf einer soliden quantitativen wie qualitativen Analyse eines umfangreichen Fehlerkorpus und zeichnet sich nicht durch zahllose auswendig zu lernende abstrakte Regeln und noch mehr Ausnahmen aus, sondern durch wenige ganz konkrete und einfache Fragen, die sich die Lernenden bereits ab den unteren Sprachniveaus in Zweifelsfällen stellen und vergleichsweise problemlos beantworten können.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Autorinnen und Autoren entwickeln in ihren Beiträgen den Diskurs 'Kultur und Bildung' weiter. Dabei werden dominante Formen der Thematisierung von Kultur und Sprache im erziehungswissenschaftlichen Diskurs kritisch hinterfragt und die aktuellen Auseinandersetzungen zur Konstruktion und Dekonstruktion von Differenz aufgegriffen. Im Zentrum steht daher einerseits die methodologische Auseinandersetzung mit migrationspädagogischen und international vergleichenden Perspektiven in der Erziehungswissenschaft; andererseits wird die aktuelle Begriffsbildung der Termini Kultur und Sprache diskutiert.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band fokussiert empirische und theoretische Forschung zu Organisationsformen, konzeptionellen Perspektivierungen und didaktischen Ansätzen zum herkunfts- bzw. muttersprachlichen Unterricht aus migrationspädagogischer Perspektive. Welchen Beitrag leisten diese zur gesellschaftlichen Positionierung der Schüler\*innen Wie wird der Bezug zu den als 'Herkunftsländer' geltenden nationalen Kontexten hergestellt und gestaltet Wie wird damit umgegangen, dass die Migrationssprachen nicht nur Kommunikationsmittel, sondern auch gesellschaftliche Differenzmerkmale sind.…

Condition: New. pp. x + 245 2 Figures.

Condition: New. pp. x + 245.