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Published by Bloomsbury Academic & Professional, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Better World Books: West, Reno, NV, U.S.A.
Book
Condition: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Published by Bloomsbury Academic & Professional, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
Book
Condition: Very Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
Published by Continnuum-3PL, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
Book
Paperback. Condition: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.75.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: MusicMagpie, Stockport, United Kingdom
Book
Condition: Very Good. 1694175911. 9/8/2023 12:25:11 PM.
Published by Continuum International Publishing, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Reuseabook, Gloucester, GLOS, United Kingdom
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Paperback. Condition: Used; Good. Dispatched, from the UK, within 48 hours of ordering. This book is in good condition but will show signs of previous ownership. Please expect some creasing to the spine and/or minor damage to the cover.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Ergodebooks, Houston, TX, U.S.A.
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Paperback. Condition: Good.
Published by Bloomsbury Academic & Professional, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Better World Books Ltd, Dunfermline, United Kingdom
Book
Condition: Good. Ships from the UK. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Published by Continnuum-3PL, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Brit Books, Milton Keynes, United Kingdom
Book
Paperback. Condition: Used; Good. ***Simply Brit*** Welcome to our online used book store, where affordability meets great quality. Dive into a world of captivating reads without breaking the bank. We take pride in offering a wide selection of used books, from classics to hidden gems, ensuring there is something for every literary palate. All orders are shipped within 24 hours and our lightning fast-delivery within 48 hours coupled with our prompt customer service ensures a smooth journey from ordering to delivery. Discover the joy of reading with us, your trusted source for affordable books that do not compromise on quality.
Published by London ; Continuum International, 2004
Seller: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, Germany
Association Member: GIAQ
Book
Softcover/Paperback. 206 S. Sehr guter Zustand. In Folie verschweißt. Very good. Shrink wrapped. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 330.
Published by Ediciones Morata, S.L., 2007
ISBN 10: 8471125188ISBN 13: 9788471125187
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Book
Condition: New. Idioma/Language: Español. Jean RUDDUCK y Julia FLUTTER en sus numerosas investigaciones sobre la mejora de las instituciones escolares siempre captan y reflejan de modo relevante las voces de estudiantes y profesorado. Sus resultados les avalan para reclamar cambios en la percepción del alumnado en los colegios e institutos; nos animan a tomar en serio lo que éste nos dice sobre sus experiencias escolares, lo que les desalienta en sus tareas y lo que les ayuda en sus aprendizajes. En este libro, las voces estudiantiles no hablan de desigualdad, desventajas, ni de barreras sociales, pero estos temas subyacen en la frustración, el escepticismo y la desesperanza de algunos de los comentarios de aquéllos que abandonan las aulas sin alcanzar el éxito escolar. En un sentido más positivo, estas voces también ofrecen visiones muy ricas acerca de las prácticas docentes eficaces y de la mejor forma de aprender. Escuchar al alumnado significa cambiar la forma de interactuar de docentes y estudiantes; implementar relaciones más democráticas y colaborativas; hallar formas de involucrar al alumnado de un modo más activo en las decisiones que afectan a su vida en los colegios e institutos. Algo que concuerda plenamente con los actuales modelos de aprendizaje constructivista y con el compromiso con una educación de ciudadanas y ciudadanos activos, reflexivos y críticos. Las autoras, por tanto, nos hacen reflexionar, revalorar y reevaluar lo que entendemos por "mejora de las instituciones escolares". ********** Jean RUDDUCK es Catedrática de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, Reino Unido, y Directora de Investigación en el Homerton College, Cambridge. Julia FLUTTER es Investigadora Asociada en la Facultad de Educación la Universidad de Cambridge, Reino Unido. Extracto del contenido: PRÓLOGO 11 AGRADECIMIENTOS 13 PREFACIO 14 CAPÍTULO PRIMERO: Introducción: Las razones para modificar nuestras percepciones de los jóvenes . 17 Los jóvenes y los centros escolares, 18. -Una mirada más detenida a los jóvenes, 18. -Una mirada más detenida a los centros escolares, 22. CAPITULO II: No subestimemos a los alumnos 27 Ejemplos de roles reguladores, 30. -El rol de "mediador", 30. -Resolución de problemas en colaboración, 30. -Ejemplos de roles sociales/institucionales, 31. -Entrevistar a los candidatos a profesores, 32. -Ayudar a mantener un buen entorno de aprendizaje, 33. -Ejemplos de roles pedagógicos, 34. CAPITULO III: El alumno, clave del cambio 40 La dimensión organizativa, 41. -Cambio de nivel educativo y aprendizaje, 41. -Los "bajones de 8º y de 3º", 48. - La importancia de calificar el progreso social, 59. -La dimensión individual, 61. -La intensificación de las "prácticas divisorias en los centros", 62. -Cambiar la propia imagen como aprendiz, 71. -La dimensión pedagógica, 77. -¿Qué hace bueno a un profesor?, 78. -¿Qué hace buena una clase?, 81. -La dimensión social, 87. - Clases y recreos, 88. -Equilibrio entre el trabajo escolar y las actividades sociales, 91. -¿Qué dicen los alumnos acerca de sentarse y trabajar con amigos? CAPITULO IV: Una amplia defensa: Personas y movimientos 97 El apoyo de un conjunto de defensores, 97. -La defensa que se centra en la identidad en desarrollo de los jóvenes, 98. -La defensa que se centra en la necesidad de que los jóvenes puedan decir lo que piensan, 100. -La defensa que se centra en el derecho de los estudiantes, como "testigos expertos", a que se les consulte sobre el aprendizaje, 101. - La defensa que se centra en la necesidad de que los centros comprendan y respeten el mundo de los jóvenes, 102. - Movimientos que apoyan las perspectivas y la participación de los alumnos, 103. -El movimiento de los Derechos de los Niño, 103. -El movimiento de mejora de la escuela, 106. -Educación para la ciudadanía, 109. CAPITULO V: ¿Qué tipo de alumno queremos en los centros? 119 ¿Qué tipo de alumno queremos hoy?,120. -¿Qué condiciones de aprendizaje quieren los alumnos en los centros?,125. CAPITULO VI: La voz de los alumnos y los centros escolares: El potencial transformador 130 ¿Qué significa para los enseñantes la consulta a los alumnos?, 132. -El problema del tiempo, 135. -El problema del miedo y la ansiedad, 137. -¿Qué significa para los centros escolares la consulta a los alumnos?,138. -Espacios y lugares, 141. -Lenguaje, 143. APÉNDICE: Información sobre los proyectos implicados 146 BIBLIOGRAFÍA ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS EL SISTEMA EDUCATIVO DE INGLATERRA Y PAÍS DE GALES EL SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERÉS *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Published by Continuum, London, New York, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Ryde Bookshop Ltd, Isle of Wight, United Kingdom
Book
Soft cover. Condition: Fair. Some light edge and corner wear on the cover. Some underlining and margin highlighting in red.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Book Deals, Tucson, AZ, U.S.A.
Book
Condition: Good. Good condition. This is the average used book, that has all pages or leaves present, but may include writing. Book may be ex-library with stamps and stickers.
Published by Routledge, 2004
ISBN 10: 0415263050ISBN 13: 9780415263054
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Routledge, 2004
ISBN 10: 0415263050ISBN 13: 9780415263054
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Book
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Book
Condition: New.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Book
Condition: New.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Book
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Book
Soft Cover. Condition: new.
Published by Routledge, 2004
ISBN 10: 0415263050ISBN 13: 9780415263054
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
Book
Condition: New.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: BennettBooksLtd, North Las Vegas, NV, U.S.A.
Book
Condition: New. New. In shrink wrap. Looks like an interesting title! 0.75.
Published by Continuum Intl Pub Group, 2003
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book
Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 160 pages. 8.50x5.50x0.75 inches. In Stock.
Published by Routledge, 2004
ISBN 10: 0415263050ISBN 13: 9780415263054
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
Book
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
Book
Condition: New.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
Book
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Taylor & Francis, 2004
ISBN 10: 0415263050ISBN 13: 9780415263054
Seller: moluna, Greven, Germany
Book Print on Demand
Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Julia Flutter is Research Associate and Jean Rudduck is Professor of Education, both at the School of Education, University of Cambridge.Consulting Pupils considers the potential benefits and implications of talking to students about tea.
Published by CONTINUUM 3PL, 2004
ISBN 10: 0826465315ISBN 13: 9780826465313
Seller: moluna, Greven, Germany
Book
Condition: New. Focusing on those who are most affected by changes in educational policy and systems - the pupils - this volume draws on empirical evidence from a number of research projects and distils this into a compelling account of contemporary schooling from the pupi.
Published by EDUCACIÓN, 2007
ISBN 10: 8471125188ISBN 13: 9788471125187
Seller: Iridium_Books, DH, SE, Spain
Book
Condition: Used - Good.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465307ISBN 13: 9780826465306
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Book
Condition: New.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465307ISBN 13: 9780826465306
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Book
Condition: New.
Published by Continuum, 2004
ISBN 10: 0826465307ISBN 13: 9780826465306
Seller: dsmbooks, Liverpool, United Kingdom
Book
hardcover. Condition: Very Good. Very Good. book.