Brancatti (11 results)

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Condition: Befriedigend. 96 S. kl. Stauchung am Einband, sonst guter, sauberer Zustand, keine Lesespuren Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.

Rústica con broches. Condition: Buen estado. Sin paginar, aprox. 108 pgs. Paginas con algunas manchas. Cubiertas con pliegues. [Libro en Español / Book in Spanish].

Condition: BUONO USATO. PORTOGHESE Spartito musicale ben conservato, coperta iillustrata in cartoncino, illustratore Philip Cardón 1926, bordo e punte leggermente consumato, strappetti, punta del piatto anteriore piegata, macchie, pagine in buono stato. Su titolo dello spartito scritta a matita. Parole di F. Brancatti, musica di Carlos F. Bravo, dedicato al Dr. Carlos Mercandino. Numero Pagine n. n.

Rústica. Condition: Bueno. 3ª ed. 27x36. 2pp. Rústica. Dedicatoria autógrafa del compositor, fechada en febrero 1925. Juan de Dios Filiberto (1885 - 1964) es uno de los grandes del tango argentino. Español.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Excelente.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. A identidade do professor do Ensino Médio | Autoconhecimento e Conscientização | Sheila Santos Costa Brancatti Borges | Taschenbuch | Portugiesisch | 2017 | Novas Edições Acadêmicas | EAN 9783639749991 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -O presente trabalho busca compreender a identidade do professor do Ensino Médio. O problema da pesquisa constitui-se através da questão; quais são as representações dos professores sobre a sua própria identidade profissional frente às práticas docentes e ao contexto do trabalho O objetivo central é compreender como o professor constrói sua identidade profissional por meio das suas representações (processo de autoconhecimento e conscientização). A organização dos dados possibilitou a definição de três categorias de análise e suas respectivas unidades de sentido: a dimensão pessoal, destacando-se o autoconhecimento e conscientização como unidades de sentido; a dimensão profissional abordando a escolha profissional, os saberes e o trabalho docente; e a dimensão organizacional/, enfatizando a gestão escolar. Em síntese, considera-se que é no entendimento dessas dimensões, como uma forma de autoconhecimento e de conscientização, que os professores (re)constroem suas identidades, tomando, assim, consciência de suas ações. 188 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -O presente trabalho busca compreender a identidade do professor do Ensino Médio. O problema da pesquisa constitui-se através da questão; quais são as representações dos professores sobre a sua própria identidade profissional frente às práticas docentes e ao contexto do trabalho O objetivo central é compreender como o professor constrói sua identidade profissional por meio das suas representações (processo de autoconhecimento e conscientização). A organização dos dados possibilitou a definição de três categorias de análise e suas respectivas unidades de sentido: a dimensão pessoal, destacando-se o autoconhecimento e conscientização como unidades de sentido; a dimensão profissional abordando a escolha profissional, os saberes e o trabalho docente; e a dimensão organizacional/, enfatizando a gestão escolar. Em síntese, considera-se que é no entendimento dessas dimensões, como uma forma de autoconhecimento e de conscientização, que os professores (re)constroem suas identidades, tomando, assim, consciência de suas ações.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 188 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - O presente trabalho busca compreender a identidade do professor do Ensino Médio. O problema da pesquisa constitui-se através da questão; quais são as representações dos professores sobre a sua própria identidade profissional frente às práticas docentes e ao contexto do trabalho O objetivo central é compreender como o professor constrói sua identidade profissional por meio das suas representações (processo de autoconhecimento e conscientização). A organização dos dados possibilitou a definição de três categorias de análise e suas respectivas unidades de sentido: a dimensão pessoal, destacando-se o autoconhecimento e conscientização como unidades de sentido; a dimensão profissional abordando a escolha profissional, os saberes e o trabalho docente; e a dimensão organizacional/, enfatizando a gestão escolar. Em síntese, considera-se que é no entendimento dessas dimensões, como uma forma de autoconhecimento e de conscientização, que os professores (re)constroem suas identidades, tomando, assim, consciência de suas ações.