Cheryl Devnath (26 results)

Paperback. Condition: Brand New. 124 pages. 8.66x5.91x0.28 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Managing partnerships between a school for the deaf and hearing parents | Perspectives from school management, teachers, and hearing parents at a combined school for the deaf in KwaZulu-Natal | Cheryl Devnath | Taschenbuch | 124 S. | Englisch | 2018 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9786139945566 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Verwaltung von Partnerschaften zwischen einer Schule für Gehörlose und hörenden Eltern | Perspektiven von Schulleitung, Lehrern und hörenden Eltern an einer kombinierten Schule für Gehörlose in KwaZulu-Natal | Cheryl Devnath | Taschenbuch | 140 S. | Deutsch | 2023 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786205733004 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This research sought to explore how the partnership between the school for the deaf and the hearing parents are managed. It was conducted and completed by obtaining insights from the school management team, teachers and hearing parents regarding their relationship and partnership for the benefit of the deaf child. The literature review underpins what literature and scholars have argued, highlighted and discussed in terms of schools and parent partnerships. However, the focus of this study is schools for the deaf and hearing parents, therefore, specific literature has been identified in the literature review. It provides an understanding of partnerships between schools for the deaf and parents and a theoretical framework within which this study will be analysed. The presentation of research, design, and methodology is mapped out utilising a case study of one combined school for the deaf in KwaZulu-Natal that offered from pre-school to grade 12. It had a principal, deputy principal and three heads of departments in the SMT. 124 pp. Englisch.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Devnath CherylCheryl K. Devnath is a fully qualified educator from South Africa, who holds a Masters Degree and is ready to embark on her PhD. She is presently holding a Head of Department position in a School for the Deaf. Her true.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Esta investigación pretendía explorar cómo se gestiona la asociación entre el colegio para sordos y los padres oyentes. Se llevó a cabo y se completó obteniendo información del equipo directivo del colegio, los profesores y los padres oyentes sobre su relación y colaboración en beneficio del niño sordo. La revisión bibliográfica respalda lo que la literatura y los estudiosos han argumentado, destacado y debatido en cuanto a las asociaciones entre escuelas y padres. Sin embargo, este estudio se centra en los colegios para sordos y los padres oyentes, por lo que en la revisión bibliográfica se ha identificado bibliografía específica. Esta bibliografía proporciona una comprensión de las asociaciones entre escuelas para sordos y padres, así como un marco teórico dentro del cual se analizará este estudio. La presentación de la investigación, el diseño y la metodología se trazan utilizando un estudio de caso de una escuela combinada para sordos en KwaZulu-Natal que ofrecía desde preescolar hasta el 12º curso. La escuela contaba con un director, un subdirector y tres jefes de departamento. 132 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This research sought to explore how the partnership between the school for the deaf and the hearing parents are managed. It was conducted and completed by obtaining insights from the school management team, teachers and hearing parents regarding their relationship and partnership for the benefit of the deaf child. The literature review underpins what literature and scholars have argued, highlighted and discussed in terms of schools and parent partnerships. However, the focus of this study is schools for the deaf and hearing parents, therefore, specific literature has been identified in the literature review. It provides an understanding of partnerships between schools for the deaf and parents and a theoretical framework within which this study will be analysed. The presentation of research, design, and methodology is mapped out utilising a case study of one combined school for the deaf in KwaZulu-Natal that offered from pre-school to grade 12. It had a principal, deputy principal and three heads of departments in the SMT.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 124 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This research sought to explore how the partnership between the school for the deaf and the hearing parents are managed. It was conducted and completed by obtaining insights from the school management team, teachers and hearing parents regarding their relationship and partnership for the benefit of the deaf child. The literature review underpins what literature and scholars have argued, highlighted and discussed in terms of schools and parent partnerships. However, the focus of this study is schools for the deaf and hearing parents, therefore, specific literature has been identified in the literature review. It provides an understanding of partnerships between schools for the deaf and parents and a theoretical framework within which this study will be analysed. The presentation of research, design, and methodology is mapped out utilising a case study of one combined school for the deaf in KwaZulu-Natal that offered from pre-school to grade 12. It had a principal, deputy principal and three heads of departments in the SMT.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette recherche a cherché à explorer comment le partenariat entre l'école pour sourds et les parents entendants est géré. Elle a été menée et complétée en obtenant des informations auprès de l'équipe de direction de l'école, des enseignants et des parents entendants concernant leur relation et leur partenariat au profit de l'enfant sourd. L'analyse documentaire s'appuie sur ce que la littérature et les universitaires ont soutenu, souligné et discuté en termes de partenariats entre les écoles et les parents. Cependant, cette étude se concentre sur les écoles pour les sourds et les parents entendants, par conséquent, une littérature spécifique a été identifiée dans la revue de la littérature. Elle permet de comprendre les partenariats entre les écoles pour sourds et les parents et fournit un cadre théorique dans lequel cette étude sera analysée. La présentation de la recherche, de la conception et de la méthodologie est décrite à l'aide d'une étude de cas d'une école combinée pour les sourds au KwaZulu-Natal, qui propose des cours de la maternelle à la 12e année. Elle comptait un directeur, un directeur adjoint et trois chefs de département au sein de la SMT. 140 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Esta investigación pretendía explorar cómo se gestiona la asociación entre el colegio para sordos y los padres oyentes. Se llevó a cabo y se completó obteniendo información del equipo directivo del colegio, los profesores y los padres oyentes sobre su relación y colaboración en beneficio del niño sordo. La revisión bibliográfica respalda lo que la literatura y los estudiosos han argumentado, destacado y debatido en cuanto a las asociaciones entre escuelas y padres. Sin embargo, este estudio se centra en los colegios para sordos y los padres oyentes, por lo que en la revisión bibliográfica se ha identificado bibliografía específica. Esta bibliografía proporciona una comprensión de las asociaciones entre escuelas para sordos y padres, así como un marco teórico dentro del cual se analizará este estudio. La presentación de la investigación, el diseño y la metodología se trazan utilizando un estudio de caso de una escuela combinada para sordos en KwaZulu-Natal que ofrecía desde preescolar hasta el 12º curso. La escuela contaba con un director, un subdirector y tres jefes de departamento.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 132 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Esta investigación pretendía explorar cómo se gestiona la asociación entre el colegio para sordos y los padres oyentes. Se llevó a cabo y se completó obteniendo información del equipo directivo del colegio, los profesores y los padres oyentes sobre su relación y colaboración en beneficio del niño sordo. La revisión bibliográfica respalda lo que la literatura y los estudiosos han argumentado, destacado y debatido en cuanto a las asociaciones entre escuelas y padres. Sin embargo, este estudio se centra en los colegios para sordos y los padres oyentes, por lo que en la revisión bibliográfica se ha identificado bibliografía específica. Esta bibliografía proporciona una comprensión de las asociaciones entre escuelas para sordos y padres, así como un marco teórico dentro del cual se analizará este estudio. La presentación de la investigación, el diseño y la metodología se trazan utilizando un estudio de caso de una escuela combinada para sordos en KwaZulu-Natal que ofrecía desde preescolar hasta el 12º curso. La escuela contaba con un director, un subdirector y tres jefes de departamento.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette recherche a cherché à explorer comment le partenariat entre l'école pour sourds et les parents entendants est géré. Elle a été menée et complétée en obtenant des informations auprès de l'équipe de direction de l'école, des enseignants et des parents entendants concernant leur relation et leur partenariat au profit de l'enfant sourd. L'analyse documentaire s'appuie sur ce que la littérature et les universitaires ont soutenu, souligné et discuté en termes de partenariats entre les écoles et les parents. Cependant, cette étude se concentre sur les écoles pour les sourds et les parents entendants, par conséquent, une littérature spécifique a été identifiée dans la revue de la littérature. Elle permet de comprendre les partenariats entre les écoles pour sourds et les parents et fournit un cadre théorique dans lequel cette étude sera analysée. La présentation de la recherche, de la conception et de la méthodologie est décrite à l'aide d'une étude de cas d'une école combinée pour les sourds au KwaZulu-Natal, qui propose des cours de la maternelle à la 12e année. Elle comptait un directeur, un directeur adjoint et trois chefs de département au sein de la SMT.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 140 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette recherche a cherché à explorer comment le partenariat entre l'école pour sourds et les parents entendants est géré. Elle a été menée et complétée en obtenant des informations auprès de l'équipe de direction de l'école, des enseignants et des parents entendants concernant leur relation et leur partenariat au profit de l'enfant sourd. L'analyse documentaire s'appuie sur ce que la littérature et les universitaires ont soutenu, souligné et discuté en termes de partenariats entre les écoles et les parents. Cependant, cette étude se concentre sur les écoles pour les sourds et les parents entendants, par conséquent, une littérature spécifique a été identifiée dans la revue de la littérature. Elle permet de comprendre les partenariats entre les écoles pour sourds et les parents et fournit un cadre théorique dans lequel cette étude sera analysée. La présentation de la recherche, de la conception et de la méthodologie est décrite à l'aide d'une étude de cas d'une école combinée pour les sourds au KwaZulu-Natal, qui propose des cours de la maternelle à la 12e année. Elle comptait un directeur, un directeur adjoint et trois chefs de département au sein de la SMT.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Esta investigação procurou explorar a forma como a parceria entre a escola para surdos e os pais auditivos é gerida. Foi conduzida e completada através da obtenção de conhecimentos da equipa de gestão da escola, professores e pais ouvintes sobre o seu relacionamento e parceria em benefício da criança surda. A revisão bibliográfica sustenta o que a literatura e os estudiosos têm argumentado, destacado e discutido em termos de escolas e parcerias entre pais. No entanto, o foco deste estudo são as escolas para pais surdos e ouvintes, pelo que foi identificada literatura específica na revisão da literatura. Este estudo proporciona uma compreensão das parcerias entre escolas para surdos e pais e um quadro teórico no âmbito do qual este estudo será analisado. A apresentação da investigação, concepção e metodologia é mapeada utilizando um estudo de caso de uma escola combinada para surdos em KwaZulu-Natal que se ofereceu desde a pré-escola até à 12ª classe. Tinha um director, um vice-director e três chefes de departamento na SMT. 132 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questa ricerca ha cercato di esplorare come viene gestita la partnership tra la scuola per sordi e i genitori udenti. È stata condotta e completata ottenendo informazioni dal team di gestione della scuola, dagli insegnanti e dai genitori udenti in merito al loro rapporto e alla loro collaborazione per il bene del bambino sordo. L'analisi della letteratura è alla base di ciò che la letteratura e gli studiosi hanno sostenuto, evidenziato e discusso in termini di partnership tra scuole e genitori. Tuttavia, il focus di questo studio sono le scuole per sordi e i genitori udenti, quindi la letteratura specifica è stata identificata nella revisione della letteratura. Essa fornisce una comprensione dei partenariati tra scuole per sordi e genitori e un quadro teorico all'interno del quale verrà analizzato questo studio. La presentazione della ricerca, del progetto e della metodologia è stata tracciata utilizzando un caso di studio di una scuola combinata per sordi nel KwaZulu-Natal, che offriva un'istruzione dalla scuola materna alla scuola secondaria di primo grado. La scuola aveva un preside, un vicepreside e tre direttori di dipartimento nell'SMT. 132 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Mit dieser Studie sollte untersucht werden, wie die Partnerschaft zwischen der Schule für Gehörlose und den hörenden Eltern gehandhabt wird. Sie wurde durchgeführt und vervollständigt, indem Einblicke vom Schulleitungsteam, den Lehrern und den hörenden Eltern hinsichtlich ihrer Beziehung und Partnerschaft zum Wohle des gehörlosen Kindes gewonnen wurden. Die Literaturrecherche untermauert, was in der Literatur und von Wissenschaftlern in Bezug auf Partnerschaften zwischen Schulen und Eltern argumentiert, hervorgehoben und diskutiert wurde. Der Schwerpunkt dieser Studie liegt jedoch auf Schulen für Gehörlose und hörende Eltern, daher wurde in der Literaturübersicht spezifische Literatur identifiziert. Sie liefert ein Verständnis für Partnerschaften zwischen Gehörlosenschulen und Eltern sowie einen theoretischen Rahmen, innerhalb dessen diese Studie analysiert werden soll. Die Darstellung von Forschung, Design und Methodik erfolgt anhand einer Fallstudie einer kombinierten Gehörlosenschule in KwaZulu-Natal, die von der Vorschule bis zur 12. Die Schule hatte einen Schulleiter, einen stellvertretenden Schulleiter und drei Abteilungsleiter im SMT. 140 pp. Deutsch.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Devnath CherylCheryl K. Devnath ist eine voll qualifizierte Paedagogin aus Suedafrika, die einen Master-Abschluss hat und bereit ist, ihre Promotion zu beginnen. Zurzeit ist sie Abteilungsleiterin an einer Gehoerlosenschule. Ihre wahre .

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Esta investigação procurou explorar a forma como a parceria entre a escola para surdos e os pais auditivos é gerida. Foi conduzida e completada através da obtenção de conhecimentos da equipa de gestão da escola, professores e pais ouvintes sobre o seu relacionamento e parceria em benefício da criança surda. A revisão bibliográfica sustenta o que a literatura e os estudiosos têm argumentado, destacado e discutido em termos de escolas e parcerias entre pais. No entanto, o foco deste estudo são as escolas para pais surdos e ouvintes, pelo que foi identificada literatura específica na revisão da literatura. Este estudo proporciona uma compreensão das parcerias entre escolas para surdos e pais e um quadro teórico no âmbito do qual este estudo será analisado. A apresentação da investigação, concepção e metodologia é mapeada utilizando um estudo de caso de uma escola combinada para surdos em KwaZulu-Natal que se ofereceu desde a pré-escola até à 12ª classe. Tinha um director, um vice-director e três chefes de departamento na SMT.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 132 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Mit dieser Studie sollte untersucht werden, wie die Partnerschaft zwischen der Schule für Gehörlose und den hörenden Eltern gehandhabt wird. Sie wurde durchgeführt und vervollständigt, indem Einblicke vom Schulleitungsteam, den Lehrern und den hörenden Eltern hinsichtlich ihrer Beziehung und Partnerschaft zum Wohle des gehörlosen Kindes gewonnen wurden. Die Literaturrecherche untermauert, was in der Literatur und von Wissenschaftlern in Bezug auf Partnerschaften zwischen Schulen und Eltern argumentiert, hervorgehoben und diskutiert wurde. Der Schwerpunkt dieser Studie liegt jedoch auf Schulen für Gehörlose und hörende Eltern, daher wurde in der Literaturübersicht spezifische Literatur identifiziert. Sie liefert ein Verständnis für Partnerschaften zwischen Gehörlosenschulen und Eltern sowie einen theoretischen Rahmen, innerhalb dessen diese Studie analysiert werden soll. Die Darstellung von Forschung, Design und Methodik erfolgt anhand einer Fallstudie einer kombinierten Gehörlosenschule in KwaZulu-Natal, die von der Vorschule bis zur 12. Die Schule hatte einen Schulleiter, einen stellvertretenden Schulleiter und drei Abteilungsleiter im SMT.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 140 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questa ricerca ha cercato di esplorare come viene gestita la partnership tra la scuola per sordi e i genitori udenti. È stata condotta e completata ottenendo informazioni dal team di gestione della scuola, dagli insegnanti e dai genitori udenti in merito al loro rapporto e alla loro collaborazione per il bene del bambino sordo. L'analisi della letteratura è alla base di ciò che la letteratura e gli studiosi hanno sostenuto, evidenziato e discusso in termini di partnership tra scuole e genitori. Tuttavia, il focus di questo studio sono le scuole per sordi e i genitori udenti, quindi la letteratura specifica è stata identificata nella revisione della letteratura. Essa fornisce una comprensione dei partenariati tra scuole per sordi e genitori e un quadro teorico all'interno del quale verrà analizzato questo studio. La presentazione della ricerca, del progetto e della metodologia è stata tracciata utilizzando un caso di studio di una scuola combinata per sordi nel KwaZulu-Natal, che offriva un'istruzione dalla scuola materna alla scuola secondaria di primo grado. La scuola aveva un preside, un vicepreside e tre direttori di dipartimento nell'SMT.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 132 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Mit dieser Studie sollte untersucht werden, wie die Partnerschaft zwischen der Schule für Gehörlose und den hörenden Eltern gehandhabt wird. Sie wurde durchgeführt und vervollständigt, indem Einblicke vom Schulleitungsteam, den Lehrern und den hörenden Eltern hinsichtlich ihrer Beziehung und Partnerschaft zum Wohle des gehörlosen Kindes gewonnen wurden. Die Literaturrecherche untermauert, was in der Literatur und von Wissenschaftlern in Bezug auf Partnerschaften zwischen Schulen und Eltern argumentiert, hervorgehoben und diskutiert wurde. Der Schwerpunkt dieser Studie liegt jedoch auf Schulen für Gehörlose und hörende Eltern, daher wurde in der Literaturübersicht spezifische Literatur identifiziert. Sie liefert ein Verständnis für Partnerschaften zwischen Gehörlosenschulen und Eltern sowie einen theoretischen Rahmen, innerhalb dessen diese Studie analysiert werden soll. Die Darstellung von Forschung, Design und Methodik erfolgt anhand einer Fallstudie einer kombinierten Gehörlosenschule in KwaZulu-Natal, die von der Vorschule bis zur 12. Die Schule hatte einen Schulleiter, einen stellvertretenden Schulleiter und drei Abteilungsleiter im SMT.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Esta investigação procurou explorar a forma como a parceria entre a escola para surdos e os pais auditivos é gerida. Foi conduzida e completada através da obtenção de conhecimentos da equipa de gestão da escola, professores e pais ouvintes sobre o seu relacionamento e parceria em benefício da criança surda. A revisão bibliográfica sustenta o que a literatura e os estudiosos têm argumentado, destacado e discutido em termos de escolas e parcerias entre pais. No entanto, o foco deste estudo são as escolas para pais surdos e ouvintes, pelo que foi identificada literatura específica na revisão da literatura. Este estudo proporciona uma compreensão das parcerias entre escolas para surdos e pais e um quadro teórico no âmbito do qual este estudo será analisado. A apresentação da investigação, concepção e metodologia é mapeada utilizando um estudo de caso de uma escola combinada para surdos em KwaZulu-Natal que se ofereceu desde a pré-escola até à 12ª classe. Tinha um director, um vice-director e três chefes de departamento na SMT.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questa ricerca ha cercato di esplorare come viene gestita la partnership tra la scuola per sordi e i genitori udenti. È stata condotta e completata ottenendo informazioni dal team di gestione della scuola, dagli insegnanti e dai genitori udenti in merito al loro rapporto e alla loro collaborazione per il bene del bambino sordo. L'analisi della letteratura è alla base di ciò che la letteratura e gli studiosi hanno sostenuto, evidenziato e discusso in termini di partnership tra scuole e genitori. Tuttavia, il focus di questo studio sono le scuole per sordi e i genitori udenti, quindi la letteratura specifica è stata identificata nella revisione della letteratura. Essa fornisce una comprensione dei partenariati tra scuole per sordi e genitori e un quadro teorico all'interno del quale verrà analizzato questo studio. La presentazione della ricerca, del progetto e della metodologia è stata tracciata utilizzando un caso di studio di una scuola combinata per sordi nel KwaZulu-Natal, che offriva un'istruzione dalla scuola materna alla scuola secondaria di primo grado. La scuola aveva un preside, un vicepreside e tre direttori di dipartimento nell'SMT.