Damberger Thomas (28 results)

Paperback. Condition: New. Print on Demand. This book examines the internal surface area of Illinois coals, specifically their variations with coal rank. The author discusses methods of measuring the surface area of coal, evaluates the internal surface area of Illinois coals based on their studies, and shows the correlations of internal surface area with coal rank parameters such as calorific value, inherent moisture content, and vitrinite reflectance. The author also discusses the influence of porosity and coal rank on ISA, pore-size information from mercury porosimetry, porosity information from moisture content of coal, and pore-size information from nitrogen adsorption. The author concludes that Illinois whole coals of high volatile A, B, and C bituminous rank have internal surface areas ranging from 46 to 292 square meters per gram, with the lowest values found for coals in southern Illinois, and the highest values found for the higher-rank coals in the extreme northern and northwestern counties of the Illinois coal basin. This book is a reproduction of an important historical work, digitally reconstructed using state-of-the-art technology to preserve the original format. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in the book. print-on-demand item.

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Paperback. Condition: Brand New. German language. 9.02x5.91x0.91 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband fokussiert Veränderungen in Pädagogik und Sozialer Arbeit durch Digitalität im Bereich theoretischer Grundlagen, didaktischer Prinzipien, Methoden und Eigenlogiken der Arbeitsfelder. Schwerpunkte sind Potentiale und Limitierungen von Bildung, Hilfe und Lernen angesichts digitaler Infrastrukturen, Mediatisierung von Lebenswelten, methodisch-didaktische Anforderungen digitaler Bildungs-, Hilfs- und Lernwelten, Sensorierung und Datafizierung als Teile von sowie Herausforderungen für Pädagogik und Soziale Arbeit und Implikationen von Kontrolle und Überwachung durch Dritte. 224 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband fokussiert Veränderungen in Pädagogik und Sozialer Arbeit durch Digitalität im Bereich theoretischer Grundlagen, didaktischer Prinzipien, Methoden und Eigenlogiken der Arbeitsfelder. Schwerpunkte sind Potentiale und Limitierungen von Bildung, Hilfe und Lernen angesichts digitaler Infrastrukturen, Mediatisierung von Lebenswelten, methodisch-didaktische Anforderungen digitaler Bildungs-, Hilfs- und Lernwelten, Sensorierung und Datafizierung als Teile von sowie Herausforderungen für Pädagogik und Soziale Arbeit und Implikationen von Kontrolle und Überwachung durch Dritte. 224 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband fokussiert Veränderungen in Pädagogik und Sozialer Arbeit durch Digitalität im Bereich theoretischer Grundlagen, didaktischer Prinzipien, Methoden und Eigenlogiken der Arbeitsfelder. Schwerpunkte sind Potentiale und Limitierungen von Bildung, Hilfe und Lernen angesichts digitaler Infrastrukturen, Mediatisierung von Lebenswelten, methodisch-didaktische Anforderungen digitaler Bildungs-, Hilfs- und Lernwelten, Sensorierung und Datafizierung als Teile von sowie Herausforderungen für Pädagogik und Soziale Arbeit und Implikationen von Kontrolle und Überwachung durch Dritte.

Condition: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. In Krisen reflexive Energie entwickeln. Hrsg. von Thomas Damberger und Edwin Hübner. Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf. Mit Beiträgen von Tomás Zdrazil, Edeltraud Röbe, Christine Bär, Peter Lutzker, Matthias Jeuken, Thomas Damberger und Edwin Hübner. - Aus dem Inhalt: 1. Tomás Zdrazil: Die Lebens- und Gesundheitssituation der Kinder und Jugendlichen. Eine Bestandsaufnahme. - 2. Edeltraud Röbe: Schule nach der Pandemie. Kindliche Weltbeziehung zwischen Ordnung und Unordnung. - 3. Christine Bär: Verloren im Netz. (Digitaler) Alltag und soziale Spaltung im Jugendalter in der Coronazeit. - 4. Edwin Hübner: Geschwätzige Wahrscheinlichkeitsmaschinen. Was fordern sie unausgesprochen von der Pädagogik? - 5. Peter Lutzker: Resonanz, Attunement, und pädagogischer Takt als alternative Bildungsparadigmen. - 6. Matthias Jeuken: Sich verändernde Leib- und Selbsterfahrungen von Kindern und Jugendlichen als Herausforderungen in pädagogischen Kontexten. - 7. Thomas Damberger: Haltungsschaden! Zur pädagogischen Bedeutung des simuliert-virtuellen Unterrichts. - 8. Edwin Hübner: Nach dem Menschen fragen. 218 Seiten, broschiert (Verlag Barbara Budrich 2024). Statt EUR 35,90. Gewicht: 328 g - Softcover/Taschenbuch.

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Paperback. Condition: Brand New. 230 pages. German language. 8.27x5.83x0.55 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf. 218 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf. 218 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Contemporary everyday life, shaped by digitalization and multiple crises, has an impact on young people's world and self-relations. Above all, the increasing shift of learning and life processes into the digital space is proving to be an expression of prevailing educational paradigms that go hand in hand with a de-pedagogisation. The volume identifies current challenges and points to approaches for bringing the pedagogical to life in times of multiple crises.

Condition: Gut. 218 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden, Folierung löst sich am vorederen Cover Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.

M. 15 Abb. 38 S. OBr. Umschlag angestaubt u. lichtrandig. (Circular of the Illinois State Geolog. Survey 493). Sprache: Englisch 0 gr.

Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf.

Condition: New. Das digitalisierte und von multiplen Krisen gepraegte Alltagsleben hat grosse Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck .

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband fokussiert Veränderungen in Pädagogik und Sozialer Arbeit durch Digitalität im Bereich theoretischer Grundlagen, didaktischer Prinzipien, Methoden und Eigenlogiken der Arbeitsfelder. Schwerpunkte sind Potentiale und Limitierungen von Bildung, Hilfe und Lernen angesichts digitaler Infrastrukturen, Mediatisierung von Lebenswelten, methodisch-didaktische Anforderungen digitaler Bildungs-, Hilfs- und Lernwelten, Sensorierung und Datafizierung als Teile von sowie Herausforderungen für Pädagogik und Soziale Arbeit und Implikationen von Kontrolle und Überwachung durch Dritte.Juventa Verlag GmbH, Werderstraße 10, 69469 Weinheim 224 pp. Deutsch.

paperback. Condition: Sehr gut. 180 Seiten; 9783779964612.2 Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Der Sammelband fokussiert Veränderungen in Pädagogik und Sozialer Arbeit durch Digitalität im Bereich theoretischer Grundlagen, didaktischer Prinzipien, Methoden und Eigenlogiken der Arbeitsfelder. Schwerpunkte sind Potentiale und Limitierungen von Bildung, Hilfe und Lernen angesichts digitaler Infrastrukturen, Mediatisierung von Lebenswelten, methodisch-didaktische Anforderungen digitaler Bildungs-, Hilfs- und Lernwelten, Sensorierung und Datafizierung als Teile von sowie Herausforderungen für Pädagogik und Soziale Arbeit und Implikationen von Kontrolle und Überwachung durch Dritte.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Contemporary everyday life, shaped by digitalization and multiple crises, has an impact on young people's world and self-relations. Above all, the increasing shift of learning and life processes into the digital space is proving to be an expression of prevailing educational paradigms that go hand in hand with a de-pedagogisation. The volume identifies current challenges and points to approaches for bringing the pedagogical to life in times of multiple crises.Budrich, Stauffenbergstraße 7, 51379 Leverkusen 218 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Contemporary everyday life, shaped by digitalization and multiple crises, has an impact on young people's world and self-relations. Above all, the increasing shift of learning and life processes into the digital space is proving to be an expression of prevailing educational paradigms that go hand in hand with a de-pedagogisation. The volume identifies current challenges and points to approaches for bringing the pedagogical to life in times of multiple crises.; Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf.

Taschenbuch. Condition: Neu. Pädagogik, Soziale Arbeit und Digitalität | Education, Social Work and Digitality | Thomas Damberger (u. a.) | Taschenbuch | 224 S. | Deutsch | 2022 | Juventa Verlag | EAN 9783779964506 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preigu.