Language: English
Published by ibidem-Verlag, Jessica Haunschild u Christian Schon, DE, 2021
ISBN 10: 3838214870 ISBN 13: 9783838214870
Seller: Rarewaves.com USA, London, LONDO, United Kingdom
Paperback. Condition: New. Inez De Florio, born blind, tells us the moving, fascinating, and true story of her recovery from blindness at the age of 48 and how she coped with learning to see. Eyesight seems to be completely effortless for us, but for persons blind since birth these processes of adaptation are overwhelmingly demanding. For that reason, more than half of the patients commit suicide within the first years after successful surgery. De Florio, whose late recovery from blindness did not stop her from making a brilliant academic career as a professor in didactics, foreign languages, and intercultural communication, not only reveals astounding insights into the world of the visually impaired and their interactions with sighted people. Based on newest scientific findings, she also offers an illuminating report on how to learn to see and how to appreciate visual perception without over-emphasizing the importance of eyesight.
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Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Condition: as new. Wie neu/Like new.
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Language: English
Published by Ibidem Press/Ibidem-Verlag 2021-03-16, 2021
ISBN 10: 3838214870 ISBN 13: 9783838214870
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
US$ 34.52
Quantity: Over 20 available
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Language: German
Published by München, Wilhelm Fink, 1971
First Edition
21 x 15 cm. Condition: Gut. 1. Auflage. 230 Seiten. Hardcover. Halbleinen Bibliothekseinband mit marmorierten Deckeln. Bibliotheksschild auf Vorderdeckel. Bibliotheksexemplar mit den üblichen Bibliotheksstempeln und Einträgen. Seiten durchgehend leicht gebräunt. Innen sauberer, guter Zustand. MIG-31-02A Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 380.
Language: German
ISBN 10: 3838214773 ISBN 13: 9783838214771
Seller: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Condition: New.
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Language: German
Published by Diogenes Verlag, Zürich,, 1980
Seller: Clerc Fremin, Steingaden, Germany
Softcover. Diogenes Taschenbuch 149. 80 Abbildungen / 301 Seiten Nur detebe 149. Zustand: keine Beschädigungen, keine Eintragungen. Rücken, Ecken, Kanten sehr gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.
Language: German
ISBN 10: 3407633270 ISBN 13: 9783407633279
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: as new. Wie neu/Like new.
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Language: German
Published by Münster ; New York, Waxmann, [2018]., 2018
ISBN 10: 3825249549 ISBN 13: 9783825249540
Seller: Antiquariat Bader Tübingen, Tübingen, Germany
First Edition
1. Auflage. 340 Seiten. Kartoniert. - = UTB 4954. Sehr gutes Exemplar. 9783825249540 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.
Language: German
ISBN 10: 3825254291 ISBN 13: 9783825254292
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Language: German
Published by WBG (Wissenschaftliche Buchgesellschaft), 2014
ISBN 10: 3534263790 ISBN 13: 9783534263790
Seller: Bookbot, Prague, Czech Republic
US$ 19.40
Quantity: 1 available
Add to basketHardcover. Condition: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. Empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung stellt die Dichotomie Frontalunterricht vs. offene Unterrichtsformen schon seit geraumer Zeit infrage. Verfahren und Maßnahmen, nach denen die Lehrkraft nicht mehr als ein Lernbegleiter ist, der selbstbestimmtes Lernen zu erleichtern versucht, erteilen diese neuen Studien eine eindeutige Absage. Stattdessen soll die Lehrperson im schulischen Unterricht wieder eine zentrale Rolle spielen und die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler aktiv steuern und gestalten. Lernwirksam sind demnach Unterrichtsmethoden, die zu Unrecht in Verruf geraten sind wie z. B. die Direkte Instruktion. Ausgehend von der Direkten Instruktion, die durch weitere Verfahren zu ergänzen ist, stellt Inez De Florio-Hansen erstmals detailliert dar, welche Konzepte eines lernwirksamen Unterrichts sich daraus für das deutsche Schulsystem ableiten lassen. Darüber hinaus gibt sie Lehrkräften praktische Anweisungen an die Hand, wie ein solcher Unterricht aussehen kann.
Condition: New.