Julia Sanoja (42 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Statistical literacy of future mathematics teachers | Statistical knowledge as a basic culture | Julia Sanoja (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2023 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786206404934 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

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paperback. Condition: New. NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.

Paperback. Condition: Brand New. 124 pages. Spanish language. 8.66x5.91x0.28 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condition: Neu. La estadística en los libros de texto de matemática para la primaria | Una mirada a sus contenidos | Julia Elena Sanoja | Taschenbuch | 100 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783659009945 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condition: Neu. Alfabetizzazione statistica dei futuri insegnanti di matematica | L'alfabetizzazione statistica come cultura di base | Julia Sanoja (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2023 | Edizioni Sapienza | EAN 9786206404958 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Literacia estatística dos futuros professores de matemática | A literacia estatística como cultura de base | Julia Sanoja (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Portugiesisch | 2023 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786206404965 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Condition: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Statistische Kenntnisse ermöglichen die Abstraktionsfähigkeit, um eine explorative Analyse von Daten durchführen zu können. Aus diesem Grund ist die Statistik für die Bildung der Bürgerinnen und Bürger unerlässlich, da sie ihnen ermöglicht, ihre Umwelt zu verstehen und zu analysieren. So ist sie in allen Lehrplänen von der Grundschule bis zur Universität präsent. Aus diesem Grund wird eine Studie über die statistische Kompetenz und ihre Komponenten bei zukünftigen Mathematiklehrern vorgestellt. Diese Arbeit wurde in Form einer quantitativen Untersuchung durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass künftige Mathematiklehrer die grundlegenden Konzepte der Statistik nicht beherrschen. Sie verfügen nicht über die instrumentellen Kenntnisse der Statistik, die für ihre Anwendung in der Praxis erforderlich sind, was sich in den festgestellten konzeptionellen Fehlern widerspiegelt: fehlerhafte Anwendung von Eigenschaften, Nichtbeachtung der Wirkung eines Ausreißers bei der Berechnung des Mittelwerts, Unfähigkeit zu erkennen, wann ein Wert in einem bestimmten Kontext ein Ausreißer ist, Nichtbeherrschung der Interpretation eines Diagramms und seiner Verbindung mit dem Konzept des arithmetischen Mittels. Trotzdem haben sie eine positive Einstellung zur Statistik.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Statistical literacy provides the capacity of abstraction to be able to perform an exploratory analysis of data. For this reason, statistics is necessary in the education of citizens, since it allows them to understand and analyze their environment. This is how we see it present in all curricula from elementary school to university. For this reason, a study of statistical literacy and its components in future mathematics teachers is presented. This work was developed as a quantitative research. The results obtained show that future mathematics teachers have not mastered the basic concepts of statistics. They do not have the instrumental knowledge of statistics necessary for its application in practice, reflected in the conceptual errors identified: incorrect application of properties, they do not appreciate the effect of an outlier in the calculation of the mean, they are not able to discern when a value is outlier for a given context, there is no mastery in the interpretation of a graph and its association with the concept of arithmetic mean. Despite this, they have a positive attitude towards statistics. 96 pp. Englisch.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El Libro de Texto de Matemática constituye una guía imprescindible para la acción didáctica de profesores y alumnos en todo proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática. La investigación estudió los contenidos de Estadística presentes en los libros de texto de Matemática de la Primaria desde los organizadores curriculares (Rico, 1997), los organizadores curriculares específicos para contenidos de estadística (Martín, 2002), características de los libros de texto (Prats, 1997), los modelos didácticos (Gimeno, 1985). La investigación develó la realidad de los contenidos de Estadística en los libros de texto de matemática, así como pretende ser una guía para los profesores al proveer un instrumento que les permite valorar los contenidos de estadística en el libro de texto de matemática.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La alfabetización estadística proporciona la capacidad de abstracción para poder realizar un análisis exploratorio de datos. Por ello, es necesario la Estadística en la formación del ciudadano, ya que le permite comprender y analizar su entorno. Es así como la vemos presente en todos los currícula desde la escuela primaria hasta la universidad. Por tal motivo se presenta un estudio de la alfabetización estadística y sus componentes en los futuros profesores de Matemática. Este trabajo se desarrolló como una investigación de corte cuantitativo. Los resultados obtenidos reflejan que los futuros profesores de matemática no tienen dominan los conceptos básicos de estadística. No disponen de un conocimiento instrumental de la estadística necesario para su aplicación en la práctica, reflejado en los errores conceptuales identificados: Aplicación incorrecta de las propiedades, no aprecian el efecto de un valor atípico en el cálculo de la media, no son capaces de discernir cuando un valor es atípico para un contexto dado, no hay dominio en la interpretación de una gráfica y su asociación con el concepto de media aritmética. A pesar de ello tienen actitud positiva hacia la estadística. 124 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Mediar en el proceso de enseñanza de la Estadística con una participación activa y reflexiva por parte de los profesores de Matemática, se hace necesario para propiciar una formación del profesor donde sea protagonista de su capacitación, además lo motiva y le provea de herramientas conceptuales y metodológicas para la enseñanza de la Estadística. Para ello esta investigación se fundamentó en ciertos preceptos teóricos-metodológicos tales como: el modelo de pensamiento estadístico de Wild y Pfannkuch(1999) y el método por Proyecto (Mora, 2004), metodología de investigación-acción Colaborativa (IAC) siguiendo las fases descritas en el modelo de Lewin (1990). Se generó un plan de acción que permitió evidenciar una actitud positiva hacia la estadística por parte de los docentes así como alta motivación por aprender nuevas metodologías para enseñar Estadística. Además le permitió a los docentes reflexionar y criticar su práctica educativa; abrir paso al desenvolvimiento de éstos, en desarrollar competencias y fortalecer sus conocimientos para un mejorar la enseñanza de la Estadística.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Statistical literacy provides the capacity of abstraction to be able to perform an exploratory analysis of data. For this reason, statistics is necessary in the education of citizens, since it allows them to understand and analyze their environment. This is how we see it present in all curricula from elementary school to university. For this reason, a study of statistical literacy and its components in future mathematics teachers is presented. This work was developed as a quantitative research. The results obtained show that future mathematics teachers have not mastered the basic concepts of statistics. They do not have the instrumental knowledge of statistics necessary for its application in practice, reflected in the conceptual errors identified: incorrect application of properties, they do not appreciate the effect of an outlier in the calculation of the mean, they are not able to discern when a value is outlier for a given context, there is no mastery in the interpretation of a graph and its association with the concept of arithmetic mean. Despite this, they have a positive attitude towards statistics.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 96 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La alfabetización estadística proporciona la capacidad de abstracción para poder realizar un análisis exploratorio de datos. Por ello, es necesario la Estadística en la formación del ciudadano, ya que le permite comprender y analizar su entorno. Es así como la vemos presente en todos los currícula desde la escuela primaria hasta la universidad. Por tal motivo se presenta un estudio de la alfabetización estadística y sus componentes en los futuros profesores de Matemática. Este trabajo se desarrolló como una investigación de corte cuantitativo. Los resultados obtenidos reflejan que los futuros profesores de matemática no tienen dominan los conceptos básicos de estadística. No disponen de un conocimiento instrumental de la estadística necesario para su aplicación en la práctica, reflejado en los errores conceptuales identificados: Aplicación incorrecta de las propiedades, no aprecian el efecto de un valor atípico en el cálculo de la media, no son capaces de discernir cuando un valor es atípico para un contexto dado, no hay dominio en la interpretación de una gráfica y su asociación con el concepto de media aritmética. A pesar de ello tienen actitud positiva hacia la estadística.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Develar el tejido formado por estilos de aprendizaje, sistema de creencias y conocimiento matemático permite conocer cómo se dan los procesos de aprendizaje, tarea fundamental de la educación. El conocimiento adquirido por parte de los estudiantes representa las principales barreras que condicionan el acercamiento o alejamiento de los docentes y estudiantes hacia la matemática y su proceso educativo. ¿Cómo se da el aprendizaje en los docentes en formación de Matemática , razón que se refleja luego en su papel de docente y en el modo que aprenderán los estudiantes que estudian cualquier otra carrera y cursan materias del área de matemática. La investigación se desarrolló bajo una investigación cualitativa con un enfoque de 'Estudio de Casos'. Se buscó ampliar los conocimientos en el área del aprendizaje matemático, aumentar la disposición de aprendizaje del cómo es la aplicación de los conceptos básicos y del conocimiento matemático por parte de los participantes. Se representó el tejido de los descubrimientos de esta comunidad en referente al qué y el cómo realizan las conexiones entre el estilo de aprendizaje, el sistema de creencias y el conocimiento matemático.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La culture statistique fournit la capacité d'abstraction nécessaire pour effectuer une analyse exploratoire des données. Pour cette raison, la statistique est nécessaire dans l'éducation des citoyens, car elle leur permet de comprendre et d'analyser leur environnement. C'est ainsi qu'on la retrouve dans tous les programmes d'études, de l'école primaire à l'université. C'est pourquoi une étude de la culture statistique et de ses composantes chez les futurs enseignants de mathématiques est présentée. Ce travail a été développé sous la forme d'une recherche quantitative. Les résultats obtenus montrent que les futurs professeurs de mathématiques ne maîtrisent pas les concepts de base de la statistique. Ils n'ont pas la connaissance instrumentale de la statistique nécessaire à son application dans la pratique, ce qui se reflète dans les erreurs conceptuelles identifiées : application incorrecte des propriétés, ne pas apprécier l'effet d'une valeur aberrante dans le calcul de la moyenne, ne pas être capable de discerner quand une valeur est aberrante pour un contexte donné, ne pas maîtriser l'interprétation d'un graphique et son association avec le concept de moyenne arithmétique. Malgré cela, ils ont une attitude positive à l'égard des statistiques. 100 pp. Französisch. …

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La Estadística es una parte de la educación general deseable en todo ciudadano,se inicia en la escuela primaria, de acuerdo a los curricula de la escuela venezolana. En este sentido se planteó como objetivo 'Estudiar el proceso de enseñanza de la Estadística en la escuela primaria venezolana, a la luz del conocimiento didáctico de: contenido, conocimiento de contenido y pensamiento estadístico'. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo-fenomenológico, bajo el enfoque cualitativo, pretendiendo dar una mirada en los procesos y conocimientos que los docentes de primaria utilizan para enseñar Estadística, con el objeto de conocer e interpretar el proceso de enseñanza de la Estadística en la escuela primaria. El análisis reflejó que el docente de primaria no solamente requiere un conocimiento adecuado del tema a enseñar sino sobre el tema, lo que implica un conocimiento profesional del contenido, debido a que carece de sólidos conocimientos de estadística y necesita fortalecer la didáctica de la estadística. El docente de primaria debe enseñar estadística con el fin de contribuir al desarrollo del pensamiento estadístico en el niño.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La alfabetización estadística proporciona la capacidad de abstracción para poder realizar un análisis exploratorio de datos. Por ello, es necesario la Estadística en la formación del ciudadano, ya que le permite comprender y analizar su entorno. Es así como la vemos presente en todos los currícula desde la escuela primaria hasta la universidad. Por tal motivo se presenta un estudio de la alfabetización estadística y sus componentes en los futuros profesores de Matemática. Este trabajo se desarrolló como una investigación de corte cuantitativo. Los resultados obtenidos reflejan que los futuros profesores de matemática no tienen dominan los conceptos básicos de estadística. No disponen de un conocimiento instrumental de la estadística necesario para su aplicación en la práctica, reflejado en los errores conceptuales identificados: Aplicación incorrecta de las propiedades, no aprecian el efecto de un valor atípico en el cálculo de la media, no son capaces de discernir cuando un valor es atípico para un contexto dado, no hay dominio en la interpretación de una gráfica y su asociación con el concepto de media aritmética. A pesar de ello tienen actitud positiva hacia la estadística.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 124 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La culture statistique fournit la capacité d'abstraction nécessaire pour effectuer une analyse exploratoire des données. Pour cette raison, la statistique est nécessaire dans l'éducation des citoyens, car elle leur permet de comprendre et d'analyser leur environnement. C'est ainsi qu'on la retrouve dans tous les programmes d'études, de l'école primaire à l'université. C'est pourquoi une étude de la culture statistique et de ses composantes chez les futurs enseignants de mathématiques est présentée. Ce travail a été développé sous la forme d'une recherche quantitative. Les résultats obtenus montrent que les futurs professeurs de mathématiques ne maîtrisent pas les concepts de base de la statistique. Ils n'ont pas la connaissance instrumentale de la statistique nécessaire à son application dans la pratique, ce qui se reflète dans les erreurs conceptuelles identifiées : application incorrecte des propriétés, ne pas apprécier l'effet d'une valeur aberrante dans le calcul de la moyenne, ne pas être capable de discerner quand une valeur est aberrante pour un contexte donné, ne pas maîtriser l'interprétation d'un graphique et son association avec le concept de moyenne arithmétique. Malgré cela, ils ont une attitude positive à l'égard des statistiques.…