Julie Schulz (11 results)

Condition: Gut. Jahr: 1964. Einband: Leinen. Beschreibung: Ins Deutsche übersetzt von Julie Schulz. Bestellnr. 118. OLn. mit Orig.SU, dieser mit starken Läsuren (geklebt). Ca. 2 cm des Vorsatzblattes unten abgeschnitten. Einband und innen gut und sauber erhalten. Sprache: de. XIII, 231 S.

Condition: Gut. Jahr: 1964. Einband: Leinen. Beschreibung: Ins Deutsche übersetzt von Julie Schulz. Bestellnr. 118. OLn. mit Orig.SU, dieser mit Randläsuren. Je mit Namensstempel auf Vorsatz, Titel und Widmungsblatt. Einband und innen gut und sauber erhalten. Sprache: de. XIII, 231 S.

Condition: Gut. Jahr: 1964. Einband: Leinen. Beschreibung: Ins Deutsche übersetzt von Julie Schulz. Bestellnr. 118. OLn. mit Orig.SU, dieser mit Randläsuren. Einband und innen sehr gut erhalten. Sprache: de. XIII, 231 S.

Broschiert. Condition: Sehr gut. 237 Seiten 3. Auflage 2013 - Text englisch - Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in sehr gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 430.…

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universität München (Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet häufig Grundlage für Diskussionen in Politik und Schulwesen.Besonders der Leistungsunterschied zwischen Schülern mit Migrationshintergrund und Schülern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschstämmigen Mitschülern. Die Situation für diese Gruppierung von Schülern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland.Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Maßnahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern. …

104 pp.; 27.9 x 21.6 cm.; glue bound; black-and-white; edition size unknown; unsigned and unnumbered; offset-printed; 1986 issue of High Performance, The Performance Art Quarterly, edited by Steven Durland. Contents include: "Nuevo Latino!: Introduction to a Celebration of Latino art," by Steven Durland; "A New Artistic Continent," by Guillermo Gómez-Peña; "The Artist as Citizen," by Emily Hicks; "Art with a Chicano Accent," by Linda Burnham, Steven Durland, and Lewis MacAdams; "Regina Vater, Marie-Judite dos Santos, Catalina Parra," by Robert C. Morgan; "Yellow Springs Institute," by Judith Vassallo; "Running Commentary," by Linda Burnham; "New Music," by Marina La Palma; "Film," by Jan Ventura; "Artists Books," by Judith Hoffberg; "Hot Shorts;" "Quick Sketches;" "Letters;" "The Crowd" and reviews by Linda Burnham, Linda Novak, Jackie Apple, Douglas Sadownick, Judith Spiegel, Llewellyn Crain, Marina La Palma, Chiori Santigo, Myriam Weisang, Alfred Jan, Carl Heyward, Mariellen R. Sandford, Nancy Cadet, Virginia Maksymowicz, Dan Rubey, Marc Robinson, Amy Ward, Lowery Sims, Celia Rabinovitch, D. Lynn Griffin, R.M. Lawrence, Janice Steinberg, John Strausbaugh, Guillermo Perez, David Wheeler, Judith Hamera, Donald Marinelli, David Miller, Julie McLeod, Andy Schulz, Simon Herbert, Christine Tamblyn, Phil Anderson, Kathy Tanney, Chiori Santiago, and David James. Front cover: fashion by Diane Gambos, back cover: John Valadez. Very Good. Rubbing of cover edges and bumping of top and bottom right corners of publication with 1 cm. dog-ear to bottom right corner of recto. 1.6 cm. handwritten pricing sticker on verso. Contents clean and unmarked.…

Paperback. Condition: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.

Hlw. Condition: Sehr gut. [Neudr.]. XIII, 231 S. : mit Notenbeisp. ; 8 Zustand Innen: sehr gut; Einband: Ecken und Kanten bestoßen w23620 Wenn das Buch einen Schutzumschlag hat, ist das ausdrücklich erwähnt. Rechnung mit ausgewiesener Mwst. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universität München (Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet häufig Grundlage für Diskussionen in Politik und Schulwesen.Besonders der Leistungsunterschied zwischen Schülern mit Migrationshintergrund und Schülern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschstämmigen Mitschülern. Die Situation für diese Gruppierung von Schülern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland.Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Maßnahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern. 72 pp. Deutsch. …

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universität München (Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet häufig Grundlage für Diskussionen in Politik und Schulwesen.Besonders der Leistungsunterschied zwischen Schülern mit Migrationshintergrund und Schülern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschstämmigen Mitschülern. Die Situation für diese Gruppierung von Schülern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland.Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Maßnahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 72 pp. Deutsch.…