Laging Ralf (47 results)

Bibliothekseinband. Condition: Gut. 1. Aufl. 236 Seiten; illustriert; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

gebundene Ausgabe. Condition: Gut. 1. Aufl. 236 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480.

Broschur. Condition: gut. 426 S. : graph. Darst. ; 21 cm, leicht geknickt. Sprache: deu.

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Condition: Gut. 223 Seiten; Das Buch befindet sich in einem gut erhaltenen Zustand. Namensvermerk des Vorbesitzers im Vorsatz. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.

Condition: gut. 311 S., Abb., 21 cm. Tagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 11. - 13.6.1998 in Magdeburg. Sprache: Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Bewegen ist eine fundamentale Möglichkeit der Selbst- und Weltwahrnehmung. In diesem Buch geht es um den grundlegenden Beitrag ausreichender Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Schule. Gefragt wird danach, wie sich Bewegung, Spiel und Sport in den Schultag integrieren lassen und wie dabei Lernen und Leben, Unterricht und Angebot im Rahmen einer Schulentwicklung bewegungsorientiert (mit-)gestaltet werden können. Neben Grundlagenwissen zum pädagogischen Verständnis von Bewegung und zum Stand der Diskussion um ausreichende Bewegungsaktivitäten wird eine Konzeption zur bewegungsorientierten Schulentwicklung mit praxisnahen Handlungsfeldern vorgestellt - auch und im -Besonderen für die Entwicklung von Ganztagsschulen. 181 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Bewegen ist eine fundamentale Möglichkeit der Selbst- und Weltwahrnehmung. In diesem Buch geht es um den grundlegenden Beitrag ausreichender Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Schule. Gefragt wird danach, wie sich Bewegung, Spiel und Sport in den Schultag integrieren lassen und wie dabei Lernen und Leben, Unterricht und Angebot im Rahmen einer Schulentwicklung bewegungsorientiert (mit-)gestaltet werden können. Neben Grundlagenwissen zum pädagogischen Verständnis von Bewegung und zum Stand der Diskussion um ausreichende Bewegungsaktivitäten wird eine Konzeption zur bewegungsorientierten Schulentwicklung mit praxisnahen Handlungsfeldern vorgestellt - auch und im -Besonderen für die Entwicklung von Ganztagsschulen. 181 pp. Deutsch.

Condition: New. Prof. Dr. Ralf Laging lehrt an der Philipps-Universitaet Marburg mit den Schwerpunkten Bewegungspaedagogik/-didaktik, Paedagogische Bewegungslehre und Bewegungsbezogene Schulforschung.Bewegen ist eine fundamentale Moeglichkeit der Selbst- und Weltwahrnehmun.

kart. Condition: Gut. 1. Aufl. 236 Seiten 236 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Condition: New.

Condition: New. In German.

Broschiert. Condition: Gut. XIII, 396 Seiten : Illustrationen ; Das Buch ist in einem neuwertigen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 560.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Bewegen ist eine fundamentale Möglichkeit der Selbst- und Weltwahrnehmung. In diesem Buch geht es um den grundlegenden Beitrag ausreichender Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Schule. Gefragt wird danach, wie sich Bewegung, Spiel und Sport in den Schultag integrieren lassen und wie dabei Lernen und Leben, Unterricht und Angebot im Rahmen einer Schulentwicklung bewegungsorientiert (mit-)gestaltet werden können. Neben Grundlagenwissen zum pädagogischen Verständnis von Bewegung und zum Stand der Diskussion um ausreichende Bewegungsaktivitäten wird eine Konzeption zur bewegungsorientierten Schulentwicklung mit praxisnahen Handlungsfeldern vorgestellt - auch und im -Besonderen für die Entwicklung von Ganztagsschulen.W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, 70565 Stuttgart 181 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Bewegen ist eine fundamentale Möglichkeit der Selbst- und Weltwahrnehmung. In diesem Buch geht es um den grundlegenden Beitrag ausreichender Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Schule. Gefragt wird danach, wie sich Bewegung, Spiel und Sport in den Schultag integrieren lassen und wie dabei Lernen und Leben, Unterricht und Angebot im Rahmen einer Schulentwicklung bewegungsorientiert (mit-)gestaltet werden können. Neben Grundlagenwissen zum pädagogischen Verständnis von Bewegung und zum Stand der Diskussion um ausreichende Bewegungsaktivitäten wird eine Konzeption zur bewegungsorientierten Schulentwicklung mit praxisnahen Handlungsfeldern vorgestellt - auch und im -Besonderen für die Entwicklung von Ganztagsschulen.

Taschenbuch. Condition: Neu. Bewegung in Schule und Unterricht | Anregungen für eine bewegungsorientierte Schulentwicklung | Ralf Laging | Taschenbuch | 181 S. | Deutsch | 2017 | Kohlhammer | EAN 9783170297630 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Condition: New. pp. 226.

Condition: New. pp. 330.

Softcover. Condition: gut. Bildung und Bewegung im Schulsport In deutscher Sprache. pages.

Paperback. Condition: Brand New. 327 pages. German language. 9.25x6.10x0.80 inches. In Stock.

Condition: Befriedigend. 1. Aufl. 316 S. Gebrauchtes Exemplar mit deutlichen Gebrauchsspuren. Eintragungen oder Markierungen im oder am Buch liegen vor. Das Lehren und Lernen im Bewegungs- und Sportunterricht ist nicht nur an die Vermittlung gebunden, sondern zu aller erst daran, was gelehrt und gelernt werden soll. Die Auswahl der Inhalte und ihre Thematisierung können von verschiedenen Gesichtspunkten aus erfolgen, entsprechend unterscheiden sich auch die Argumente ihrer Begründung. Die einfache Bestimmung eines Inhaltes (z.B. eines Sportspiels oder einer Bewegungstechnik) ist unzureichend, denn dieser Inhalt wird nicht absichtslos in eine Lehre eingebracht. Dadurch, dass er lehrbar und lernbar gemacht werden soll, wird er immer schon in eine Perspektive, einen Absichtszusammenhang, eingeordnet. Die Perspektive der Thematisierung von Inhalten hat sich im Laufe der Geschichte der Leibeserziehung und des Sportunterrichts ständig gewandelt. In diesem Band wird zunächst im ersten Teil eine Einführung in die grundlegende Beziehung von Bildung und Sache gegeben. Von dort aus wird in zwei Kapiteln die Geschichte der Inhaltsauswahl und die Thematisierung von Leibesübungen, Bewegung, Spiel und Sport seit Guts Muths bis zum Sportcurriculum und der aktuellen Orientierung an Bewegungsfeldern dargestellt. Im zweiten und umfangreicheren Teil des Buches wird auf der Grundlage der aktuellen bewegungs- und sportdidaktischen Diskussion eine Folie für die Inhalts- und Themenwahl nach Bewegungsfeldern entfaltet. Nach einer Einführung werden die gängigen Bewegungsfelder in ihrer theoretischen Begründung vorgestellt und mit praktischen Beispielen veranschaulicht. Die vorgestellten Bewegungsfelder reichen vom Laufen, Springen, Werfen, Bewegen an Geräten, Bewegen im Wasser, Körperbildung und Tanzgestaltung, sowie Spielen und Spiele spielen über Kämpfen und Rollen, Fahren, Gleiten bis zur Körperwahrnehmung. Dabei soll gezeigt werden, wie die Inhalte in einem Bewegungsfeld für die Lernenden in einer Weise thematisch werden können, dass sie von ihnen ausgelegt und einer eigenen Absicht folgend als gekonnte Bewegungslösung realisiert werden. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 540 Softcover, Maße: 15.5 cm x 2.1 cm x 23 cm.

Paperback. Condition: Brand New. 409 pages. German language. 8.27x5.83x0.87 inches. In Stock.

Softcover. Condition: Befriedigend. 2., veränd. Neuaufl. 259 S. !! Mit Anstreichungen im Text !! Akzeptables Exemplar, deutliche Gebrauchsspuren, Cover/SU bestoßen, Schnitt/Papier nachgedunkelt, Anstreichungen/Anmerkungen im Text, ist aber noch gut zu gebrauchen. B260604ah155 ISBN: 9783834002624 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 420.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Universitäre Lehrerbildung steht in einer grundsätzlichen Spannung: Einerseits ist sie in die institutionelle und wissenschaftliche Logik der Universität eingebunden; andererseits weist sie über diese hinaus, sofern es ihre Zielperspektive ist, Lehrpersonen auf ihre zukünftige Berufspraxis vorzubereiten, die einer eigenen, praktischen Logik folgt. Das Dilemma verweist auf zwei für die Lehrerbildung relevante Diskurse: Im Professionsdiskurs wird das berufliche Handeln von Lehrpersonen als ein besonderer, zu professionalisierender Handlungstyp reflektiert. Im fachwissenschaftlichen Diskurs wird das in den Fachwissenschaften gelehrte Fachwissen als reflektierte Fachlichkeit verstanden und entsprechend rekonstruiert. Beide Diskursstränge werden in dem vorliegenden Band zusammengeführt.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Das Buch greift Diskurse zur fachlichen Bildung und Didaktik auf, die das Bewegungshandeln als Modus der Weltbegegnung verstehen. Thematisiert werden relationale Bildungskonzepte, die die Mensch-Welt-Begegnung in den Mittelpunkt rücken. Damit wird auf Ansätze verwiesen, die sich zwischen kategorialen und transformatorischen Bildungsvorstellungen verorten lassen.Die HerausgeberDr. Ralf Laging ist Professor für Bewegungs- und Sportpädagogik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg.Dr. Peter Kuhn ist Professor für Sportpädagogik und -didaktik am Institut für Sportwissenschaft der Universität Bayreuth.

Taschenbuch. Condition: Neu. Bildungstheorie und Sportdidaktik | Ein Diskurs zwischen kategorialer und transformatorischer Bildung | Ralf Laging (u. a.) | Taschenbuch | Bildung und Sport | xiii | Deutsch | 2017 | Springer Vieweg | EAN 9783658170950 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Softcover/Paperback. Condition: Sehr gut. IX, 363 S. : Ill., graph. Darst. Zustand: sehr gut; Stempel im Vorsatz; MGA2860 9783896762016 Wenn das Buch einen Schutzumschlag hat, ist das ausdrücklich erwähnt. Rechnung mit ausgewiesener Mwst. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 621.