Leyla Saavedra Saavedra (43 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Multiple Intelligence Theory: Reducing Foreign Classroom Anxiety | An action research project about how the use of MIT reduced FLCA in children adapting to a bilingual system. | Leyla Saavedra Saavedra (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2020 | GlobeEdit | EAN 9786200616807 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. Théorie de l'intelligence multiple : Réduction de l'anxiété des classes d'étrangers | Un projet de recherche-action sur la manière dont l'utilisation du MIT a permis de réduire l'ACVF chez les enfants qui s'adaptent à un système bilingue | Leyla Saavedra Saavedra (u. a.) | Taschenbuch | Französisch | 2021 | Editions Notre Savoir | EAN 9786203241181 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condition: Neu. Teoria dell'intelligenza multipla: Riduzione dell'ansia da classe straniera | Un progetto di ricerca azione su come l'uso del MIT ha ridotto il FLCA nei bambini che si adattano a un sistema bilingue | Leyla Saavedra Saavedra (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2021 | Edizioni Sapienza | EAN 9786203241198 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Teoria da Inteligência Múltipla: Redução da Ansiedade em Salas de Aula Estrangeiras | Um projecto de investigação de acção sobre como a utilização do MIT reduziu a FLCA nas crianças, adaptando-se a um sistema bilingue | Leyla Saavedra Saavedra (u. a.) | Taschenbuch | Portugiesisch | 2021 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786203241204 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Theorie der multiplen Intelligenz: Reduktion der Angst vor dem fremden Klassenzimmer | Ein Aktionsforschungsprojekt darüber, wie der Einsatz von MIT die FLCA bei Kindern, die sich an ein zweisprachiges System anpassen, reduziert | Leyla Saavedra Saavedra (u. a.) | Taschenbuch | 72 S. | Deutsch | 2021 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786203241167 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This action research study aime to describe the contribution of the use of Multiple Intelligences activities in a group of Chilean young learners from 3rd and 4th grade, who were adapting to a bilingual system during their first school term, in order to reduce their levels of Foreign Language Classroom Anxiety. Eighteen students from 3rd and 4th grade participated in the intervention of two sessions, where activities based on the Multiple Intelligences Theory (Gardner, 1986) were implemented. Students¿ levels of anxiety before and after the intervention were gathered through a Likert scale. Their perceptions of the intervention were collected through a focus group after the intervention. Data was analyzed using frequency and thematic analysis, respectively. Findings showed a consistent decrease in students¿ levels of anxiety after the implementation of the activities. Furthermore, their perceptions about the intervention provided evidence that the use of this methodology seems beneficial, easier to perform and more engaging. 64 pp. Englisch.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudio de investigación-acción pretende describir el aporte del uso de actividades de Inteligencias Múltiples en un grupo de jóvenes chilenos de 3º y 4º básico, que se estaban adaptando a un sistema bilingüe durante su primer período escolar, con el fin de reducir sus niveles de Ansiedad en el Aula de Lenguas Extranjeras. Dieciocho alumnos de 3º y 4º básico participaron en la intervención de dos sesiones, donde se implementaron actividades basadas en la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1986). Se recogieron los niveles de ansiedad de los alumnos antes y después de la intervención mediante una escala de Likert. Sus percepciones sobre la intervención se recogieron a través de un grupo focal después de la intervención. Los datos se analizaron mediante el análisis de frecuencias y el análisis temático, respectivamente. Los resultados mostraron una disminución constante de los niveles de ansiedad de los estudiantes tras la realización de las actividades. Además, sus percepciones sobre la intervención proporcionaron pruebas de que el uso de esta metodología parece beneficioso, más fácil de realizar y más atractivo. 64 pp. Spanisch.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This action research study aime to describe the contribution of the use of Multiple Intelligences activities in a group of Chilean young learners from 3rd and 4th grade, who were adapting to a bilingual system during their first school term, in order to reduce their levels of Foreign Language Classroom Anxiety. Eighteen students from 3rd and 4th grade participated in the intervention of two sessions, where activities based on the Multiple Intelligences Theory (Gardner, 1986) were implemented. Students' levels of anxiety before and after the intervention were gathered through a Likert scale. Their perceptions of the intervention were collected through a focus group after the intervention. Data was analyzed using frequency and thematic analysis, respectively. Findings showed a consistent decrease in students' levels of anxiety after the implementation of the activities. Furthermore, their perceptions about the intervention provided evidence that the use of this methodology seems beneficial, easier to perform and more engaging.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette étude de recherche-action vise à décrire la contribution de l'utilisation des activités d'Intelligences multiples dans un groupe de jeunes apprenants chiliens de 3e et 4e année, qui s'adaptaient à un système bilingue pendant leur premier trimestre scolaire, afin de réduire leur niveau d'anxiété en classe de langue étrangère. Dix-huit élèves de 3e et 4e années ont participé à l'intervention de deux sessions, où des activités basées sur la théorie des intelligences multiples (Gardner, 1986) ont été mises en oeuvre. Les niveaux d'anxiété des élèves avant et après l'intervention ont été recueillis à l'aide d'une échelle de Likert. Leurs perceptions de l'intervention ont été recueillies par le biais d'un groupe de discussion après l'intervention. Les données ont été analysées en utilisant respectivement une analyse de fréquence et une analyse thématique. Les résultats ont montré une diminution constante du niveau d'anxiété des étudiants après la mise en oeuvre des activités. En outre, leurs perceptions de l'intervention ont fourni la preuve que l'utilisation de cette méthodologie semble bénéfique, plus facile à réaliser et plus engageante. 68 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este estudio de investigación-acción pretende describir el aporte del uso de actividades de Inteligencias Múltiples en un grupo de jóvenes chilenos de 3º y 4º básico, que se estaban adaptando a un sistema bilingüe durante su primer período escolar, con el fin de reducir sus niveles de Ansiedad en el Aula de Lenguas Extranjeras. Dieciocho alumnos de 3º y 4º básico participaron en la intervención de dos sesiones, donde se implementaron actividades basadas en la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1986). Se recogieron los niveles de ansiedad de los alumnos antes y después de la intervención mediante una escala de Likert. Sus percepciones sobre la intervención se recogieron a través de un grupo focal después de la intervención. Los datos se analizaron mediante el análisis de frecuencias y el análisis temático, respectivamente. Los resultados mostraron una disminución constante de los niveles de ansiedad de los estudiantes tras la realización de las actividades. Además, sus percepciones sobre la intervención proporcionaron pruebas de que el uso de esta metodología parece beneficioso, más fácil de realizar y más atractivo.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This action research study aime to describe the contribution of the use of Multiple Intelligences activities in a group of Chilean young learners from 3rd and 4th grade, who were adapting to a bilingual system during their first school term, in order to reduce their levels of Foreign Language Classroom Anxiety. Eighteen students from 3rd and 4th grade participated in the intervention of two sessions, where activities based on the Multiple Intelligences Theory (Gardner, 1986) were implemented. Students' levels of anxiety before and after the intervention were gathered through a Likert scale. Their perceptions of the intervention were collected through a focus group after the intervention. Data was analyzed using frequency and thematic analysis, respectively. Findings showed a consistent decrease in students' levels of anxiety after the implementation of the activities. Furthermore, their perceptions about the intervention provided evidence that the use of this methodology seems beneficial, easier to perform and more engaging.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Deze actie-onderzoeksstudie beschrijft de bijdrage van het gebruik van meervoudige intelligentie-activiteiten in een groep Chileense jonge leerlingen uit het derde en vierde leerjaar, die zich tijdens hun eerste schooljaar aan een tweetalig systeem moesten aanpassen, om hun angst voor de vreemde-talenklas te verminderen. Achttien leerlingen uit het derde en vierde leerjaar namen deel aan de interventie van twee sessies, waarin activiteiten op basis van de Meervoudige Intelligentietheorie (Gardner, 1986) werden toegepast. De angstniveaus van de leerlingen voor en na de interventie werden verzameld aan de hand van een Likert-schaal. Hun percepties van de interventie werden verzameld via een focusgroep na de interventie. De gegevens werden geanalyseerd met behulp van respectievelijk frequentie- en thematische analyse. De bevindingen toonden een consistente afname in de angstniveaus van de leerlingen na de implementatie van de activiteiten. Bovendien bleek uit hun perceptie van de interventie dat het gebruik van deze methodologie nuttig, gemakkelijker uit te voeren en boeiender lijkt. 64 pp. Niederländisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette étude de recherche-action vise à décrire la contribution de l'utilisation des activités d'Intelligences multiples dans un groupe de jeunes apprenants chiliens de 3e et 4e année, qui s'adaptaient à un système bilingue pendant leur premier trimestre scolaire, afin de réduire leur niveau d'anxiété en classe de langue étrangère. Dix-huit élèves de 3e et 4e années ont participé à l'intervention de deux sessions, où des activités basées sur la théorie des intelligences multiples (Gardner, 1986) ont été mises en oeuvre. Les niveaux d'anxiété des élèves avant et après l'intervention ont été recueillis à l'aide d'une échelle de Likert. Leurs perceptions de l'intervention ont été recueillies par le biais d'un groupe de discussion après l'intervention. Les données ont été analysées en utilisant respectivement une analyse de fréquence et une analyse thématique. Les résultats ont montré une diminution constante du niveau d'anxiété des étudiants après la mise en oeuvre des activités. En outre, leurs perceptions de l'intervention ont fourni la preuve que l'utilisation de cette méthodologie semble bénéfique, plus facile à réaliser et plus engageante.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este estudio de investigación-acción pretende describir el aporte del uso de actividades de Inteligencias Múltiples en un grupo de jóvenes chilenos de 3º y 4º básico, que se estaban adaptando a un sistema bilingüe durante su primer período escolar, con el fin de reducir sus niveles de Ansiedad en el Aula de Lenguas Extranjeras. Dieciocho alumnos de 3º y 4º básico participaron en la intervención de dos sesiones, donde se implementaron actividades basadas en la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1986). Se recogieron los niveles de ansiedad de los alumnos antes y después de la intervención mediante una escala de Likert. Sus percepciones sobre la intervención se recogieron a través de un grupo focal después de la intervención. Los datos se analizaron mediante el análisis de frecuencias y el análisis temático, respectivamente. Los resultados mostraron una disminución constante de los niveles de ansiedad de los estudiantes tras la realización de las actividades. Además, sus percepciones sobre la intervención proporcionaron pruebas de que el uso de esta metodología parece beneficioso, más fácil de realizar y más atractivo.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Teoría de las Inteligencias Múltiples: Reducción de la ansiedad en el aula extranjera | Un proyecto de investigación-acción sobre cómo el uso del MIT redujo la FLCA en niños que se adaptaban a un sistema bilingüe | Leyla Saavedra Saavedra (u. a.) | Taschenbuch | Spanisch | 2021 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786203241174 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Niniejsze studium badawcze ma na celu opisanie wp¿ywu zastosowania ¿wicze¿ opartych na teorii inteligencji wielorakich na grup¿ chilijskich m¿odych uczniów z 3 i 4 klasy, którzy adaptowali si¿ do systemu dwuj¿zycznego podczas pierwszego semestru szkolnego, w celu zmniejszenia ich poziomu l¿ku przed klas¿ obcoj¿zyczn¿. Osiemnastu uczniów z 3 i 4 klasy wzi¿¿o udziä w dwóch sesjach, podczas których przeprowadzono zaj¿cia oparte na Teorii Wielorakich Inteligencji (Gardner, 1986). Poziom l¿ku uczniów przed i po interwencji zostä oceniony za pomoc¿ skali Likerta. Ich spostrze¿enia na temat interwencji zostäy zebrane podczas grupy fokusowej po jej zako¿czeniu. Dane analizowano przy u¿yciu analizy cz¿stotliwo¿ci i analizy tematycznej. Wyniki pokazäy, ¿e poziom l¿ku u uczniów zmniejszy¿ si¿ konsekwentnie po przeprowadzeniu zaj¿¿. Co wi¿cej, ich spostrze¿enia na temat interwencji dostarczy¿y dowodów na to, ¿e zastosowanie tej metodologii wydaje si¿ korzystne, ¿atwiejsze do przeprowadzenia i bardziej angäuj¿ce. 64 pp. Polnisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Diese Aktionsforschungsstudie beschreibt den Beitrag des Einsatzes von Multiple-Intelligenz-Aktivitäten in einer Gruppe junger chilenischer Schüler der dritten und vierten Klasse, die sich während ihres ersten Schuljahres an ein zweisprachiges System anpassten, um ihre Angst vor dem Fremdsprachenunterricht zu reduzieren. Achtzehn Schüler aus der 3. und 4. Klasse nahmen an der Intervention von zwei Sitzungen teil, in denen Aktivitäten basierend auf der Theorie der multiplen Intelligenzen (Gardner, 1986) implementiert wurden. Das Angstniveau der Schüler vor und nach der Intervention wurde mittels einer Likert-Skala erfasst. Ihre Wahrnehmungen der Intervention wurden durch eine Fokusgruppe nach der Intervention gesammelt. Die Daten wurden mittels Häufigkeits- und thematischer Analyse analysiert. Die Ergebnisse zeigten eine konsistente Abnahme des Angstniveaus der Schüler nach der Durchführung der Aktivitäten. Darüber hinaus lieferten ihre Wahrnehmungen über die Intervention den Beweis, dass der Einsatz dieser Methodik vorteilhaft, einfacher durchzuführen und engagierter zu sein scheint. 72 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo studio di ricerca-azione mira a descrivere il contributo dell'uso delle attività delle Intelligenze Multiple in un gruppo di giovani studenti cileni di terza e quarta elementare, che si stavano adattando a un sistema bilingue durante il loro primo periodo scolastico, al fine di ridurre i loro livelli di Ansia da classe in lingua straniera. Diciotto studenti di terza e quarta elementare hanno partecipato all'intervento di due sessioni, dove sono state implementate attività basate sulla Teoria delle Intelligenze Multiple (Gardner, 1986). I livelli di ansia degli studenti prima e dopo l'intervento sono stati raccolti attraverso una scala Likert. Le loro percezioni dell'intervento sono state raccolte attraverso un focus group dopo l'intervento. I dati sono stati analizzati usando la frequenza e l'analisi tematica, rispettivamente. I risultati hanno mostrato una consistente diminuzione dei livelli di ansia degli studenti dopo l'implementazione delle attività. Inoltre, le loro percezioni sull'intervento hanno fornito la prova che l'uso di questa metodologia sembra utile, più facile da eseguire e più coinvolgente. 64 pp. Italienisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Esta investigação de acção estuda a história para descrever a contribuição da utilização das actividades das Inteligências Múltiplas num grupo de jovens chilenos do 3º e 4º anos, que se estavam a adaptar a um sistema bilingue durante o seu primeiro período escolar, a fim de reduzir os seus níveis de Ansiedade nas Aulas de Línguas Estrangeiras. Dezoito alunos do 3º e 4º ano participaram na intervenção de duas sessões, onde foram implementadas actividades baseadas na Teoria das Inteligências Múltiplas (Gardner, 1986). Os níveis de ansiedade dos alunos antes e depois da intervenção foram reunidos através de uma escala de Likert. As suas percepções sobre a intervenção foram recolhidas através de um grupo focal após a intervenção. Os dados foram analisados utilizando a análise de frequência e temática, respectivamente. Os resultados mostraram uma diminuição consistente dos níveis de ansiedade dos estudantes após a implementação das actividades. Além disso, as suas percepções sobre a intervenção forneceram provas de que a utilização desta metodologia parece ser benéfica, mais fácil de realizar e mais envolvente. 64 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Deze actie-onderzoeksstudie beschrijft de bijdrage van het gebruik van meervoudige intelligentie-activiteiten in een groep Chileense jonge leerlingen uit het derde en vierde leerjaar, die zich tijdens hun eerste schooljaar aan een tweetalig systeem moesten aanpassen, om hun angst voor de vreemde-talenklas te verminderen. Achttien leerlingen uit het derde en vierde leerjaar namen deel aan de interventie van twee sessies, waarin activiteiten op basis van de Meervoudige Intelligentietheorie (Gardner, 1986) werden toegepast. De angstniveaus van de leerlingen voor en na de interventie werden verzameld aan de hand van een Likert-schaal. Hun percepties van de interventie werden verzameld via een focusgroep na de interventie. De gegevens werden geanalyseerd met behulp van respectievelijk frequentie- en thematische analyse. De bevindingen toonden een consistente afname in de angstniveaus van de leerlingen na de implementatie van de activiteiten. Bovendien bleek uit hun perceptie van de interventie dat het gebruik van deze methodologie nuttig, gemakkelijker uit te voeren en boeiender lijkt.…