Liebers Katrin (46 results)

Softcover. Condition: Wie neu. Münster, WTM (2017). Einige Abb. 1 Bl., 214 S. OKart. Festschriften der Mathematikdidaktik, 4.- Wie neu.

Paperback. Condition: new. Paperback. Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivitaet von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schuelerinnen und Schuelern zaehlt zu den groessten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beitraege zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Paedagogik der Primarstufe. Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivitaet von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

paperback. Condition: Sehr gut. 196 Seiten; 9783170375871.2 Gewicht in Gramm: 6.

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Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Prof. Dr. Katrin Liebers lehrt und forscht am Institut fuer Grundschulpaedagogik der Universitaet Leipzig.Heterogenitaet stellt kein neues schulisches Phaenomen dar. Dennoch sind Schulklassen in Hinblick auf die Leistungen der Kinder deutlich heterogener gew.

Condition: New. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 16. Weight in Grams: 363. . 2008. Paperback / so. . . . .

Condition: New. pp. 256.

Condition: New. pp. 301.

Condition: New. In German.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Heterogenität stellt kein neues schulisches Phänomen dar. Dennoch sind Schulklassen in Hinblick auf die Leistungen der Kinder deutlich heterogener geworden. In einer sich rasant verändernden Gesellschaft steht die Grundschule heute erheblichen Herausforderungen gegenüber, grundlegende Bildung und Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen. Unterschiede etwa in Bezug auf Geschlecht, Ethnizität, Milieu oder Behinderung und Begabung sind vielschichtig mit lern- und leistungsbezogenen Differenzen und dem Unterricht selbst verflochten.Im Mittelpunkt des Bandes stehen das Leistungsverständnis und die Leistungsheterogenität. Die Autorin stellt Konzepte für einen reflexiven Umgang damit in Unterricht, Schule und Gesellschaft vor. So können die komplexen Verschränkungen von Unterricht und verschiedenen Dimensionen von Heterogenität und Schulleistung verstanden undberücksichtigt werden.…

Paperback. Condition: Brand New. 2008 edition. 194 pages. German language. 8.27x5.83x0.71 inches. In Stock.

Condition: New. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 16. Weight in Grams: 363. . 2008. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Condition: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Taschenbuch. Condition: Neu. Leistungsheterogenität in der Grundschule | Umgang mit Vielfalt im Unterricht | Katrin Liebers | Taschenbuch | Grundschule heute | 196 S. | Deutsch | 2023 | Kohlhammer W. | EAN 9783170375871 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.…

Condition: New. pp. 280.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die BeitragsautorInnen geben mittheoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einenEinblick in die Vielfalt der Themen, Zugänge und Perspektiven, wie sie für diegegenwärtige grundschulpädagogische und grundschuldidaktische Forschungkennzeichnend ist. Ausgewählte Praxis- und Materialbeiträge ergänzen das Bildeiner facettenreichen und sich zunehmend ausdifferenzierenden Disziplin mitihren fachspezifischen Implikationen. Der Band 2 dokumentiert Ergebnisse der23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik derPrimarstufe in Leipzig aus dem Bereich der freien Tagungsbeiträge.…

Kartoniert / Broschiert. Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Kinder in der flexiblen Schuleingangsphase | Perspektiven für einen gelingenden Schulstart | Katrin Liebers | Taschenbuch | vii | Deutsch | 2008 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531160436 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung | Katrin Liebers (u. a.) | Taschenbuch | Jahrbuch Grundschulforschung | xii | Deutsch | 2016 | Springer Vieweg | EAN 9783658119430 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Paperback. Condition: new. Paperback. Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivitaet von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schuelerinnen und Schuelern zaehlt zu den groessten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beitraege zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Paedagogik der Primarstufe. Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivitaet von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivität von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern zählt zu den größten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beiträge zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule | Forschungsbezogene Beiträge | Katrin Liebers (u. a.) | Taschenbuch | Jahrbuch Grundschulforschung | x | Deutsch | 2015 | Springer VS | EAN 9783658113452 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condition: gut. Kinder In Der Flexiblen Schuleingangsphase: Perspektiven für einen gelingenden Schulstart (German Edition) In deutscher Sprache. pages.

Taschenbuch. Condition: Gut. 1. 294 S. Gebrauchtes Exemplar. Stempel 'Mängelexemplar' am Buchschnitt. Einige Seiten geknickt. KEINE Eintragungen/Markierungen im Text. Sonst sehr gut erhalten. Der Schulanfang ist nicht mehr statisch: In 15 Bundesländern werden neue Schuleingangsmodelle entwickelt. Allen voran: Brandenburgs Modellprojekt. Das Buch stellt die wichtigsten Ergebnisse des Modellprojektes 'Flexible Eingangsphase' (FLEX) vor: individuelle Förderung der Kinder Verringerung von Schulversagen und Überweisungen an Förderschulen heterogene Lerngruppen für soziale Integration und sozio-emotionales Lernen erfolgreichere Förderung leistungsschwacher Kinder in Kleingruppen differenzierende und individuelle Lernangebote auf verschiedenen Niveaustufen. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 568. …

Taschenbuch. Condition: Sehr gut. 1. 294 S. Gebrauchtes Exemplar in sehr gutem Zustand. KEINE Eintragungen/Markierungen. Der Schulanfang ist nicht mehr statisch: In 15 Bundesländern werden neue Schuleingangsmodelle entwickelt. Allen voran: Brandenburgs Modellprojekt. Das Buch stellt die wichtigsten Ergebnisse des Modellprojektes 'Flexible Eingangsphase' (FLEX) vor: individuelle Förderung der Kinder Verringerung von Schulversagen und Überweisungen an Förderschulen heterogene Lerngruppen für soziale Integration und sozio-emotionales Lernen erfolgreichere Förderung leistungsschwacher Kinder in Kleingruppen differenzierende und individuelle Lernangebote auf verschiedenen Niveaustufen. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 568.…

Condition: gut. 2008. Die flexible Schuleingangsphase: Evaluationen zur Neugestaltung des Anfangsunterrichts (Beltz Bibliothek) Evaluationen zur Neugestaltung des Anfangsunterrichts In deutscher Sprache. pages.